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(实用)鼓掌作文600字
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的鼓掌作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鼓掌作文600字 篇1
我们学校饭堂，说实在的，我不喜欢。特别是那饭堂阿姨，打饭时破口大骂，喋喋不休，唾沫星子横飞，也不知道打来的饭和菜上会沾点什么。当吃饭时亲眼看到阿姨用扫把打扫桌子上的残余物又扫地时，那感觉像是在地板上吃饭，而地板又被大家踩来踩去的，似乎有一双双鞋子摆在你饭盒前。这就算了，还冒出个饭堂叔叔。
我对一个大老爷们干这种活十分反感。加上对饭堂阿姨的厌恶，连带着也讨厌饭堂叔叔。他经常穿着一双水鞋，带着长长的、样式十分老土的袖套；有时是蓝色的有时是土黄色带斑点的。他打饭时十分慢，整个人看上去呆呆的。饭堂叔叔你没得罪过我，可我就是讨厌你。可别怪我，谁叫学校饭堂这么坑爹。
中午打饭晚了，菜就是一包榨菜和一大堆肥肉，想想就不开心。坐电梯时只有我和饭堂叔叔，还有两个初一女生。我在心里哀叹了一下。那两个女生笑着指向电梯里的监控。原来不知是谁把电梯里张贴的什么文明用语之类的东西撕下来贴在监控上了。8楼到了，那两个女生边走边笑着出去了。而我还在想着是谁这么牛，敢这么做。
可我也只是想想而已。饭堂叔叔却踮起脚尖，伸手想撕下那张东西，却怎么也够不着。他用力往上跳还是差一点。他那水鞋踮得老高，穿着土黄色带斑点的袖套的手吃力地往上升，脸有些微红。饭堂叔叔，不是我不想帮你，是我帮不了你，我也不够高。在拼命地一跳后，他终于撕下来了。我原以为他会随手一丢，可他却细心地把那张东西沿着撕下来的痕迹，又小心地贴上去。用布满皱纹粗糙的手指慢慢地压掉粘贴时遗留在里面的空气。完了还小声地叹气：“这帮兔崽子，哎！”贴好了的原是一行字“拾起的是一片纸，洁净的是一颗心”。
我该说什么好呢？人家饭堂叔叔是来干活赚钱的，却如此爱护学校的电梯。而我们学校的'学生却……哎，撕下来的是一张带有粘性的纸片，贴上去的却是饭堂叔叔您的一颗心啊！饭堂叔叔您好样的，我要为您鼓掌。之前我讨厌你，看不起你，可你的心灵却比我的高贵得多。
鼓掌作文600字 篇2
人生是一艘行驶在茫茫大海中的轮船，在将要到达目的地的同时，总会遇到暴风雨，每一次扑向自己的浪头，都是汹涌无比。我们要学会不惧风雨，在暴风暴雨中稳住航舵，给予自己鼓励，给自己加油，为自己鼓掌。
一个风和日丽的早上，我在楼下学骑自行车。它不是温顺的设德兰小型马，要想交它这个朋友，可不是件容易的事。刚骑上自行车，脚还没踩上踏板，传来的就是“砰”的`一声巨响，只见我仰面躺在地上，用两个字来形容——狼狈。我挣扎着站起来，捂着屁股直叫痛。这下，我可不敢“战”前轻“敌”了。我再次骑上自行车，先用双脚夹住车身，双手紧握住手柄，和车身保持平衡。等控制好了，我才小心翼翼地踩上踏板。这会儿准备充足，自行车败下阵来。我不禁开始沾沾自喜了，刚准备开始踩，自行车晃了几晃，好像又要带上我“亲吻”大地了。我竭尽全力保持平衡，好险，总算是稳住了，我长松了一口气。要开始骑了，才刚踩两下，自行车又不平衡了，“砰”这会儿，我算是摔了个狗啃泥，准确点说，是人啃泥。我再次骑上它，可又再次摔倒了，一次，两次，三次……因为屡次的跌倒，我灰心了，像个泄了气的皮球，无力地坐在地上。小草朝我无奈地摇摇头，小花对我哀唱。望着离自己不远的自行车，我心里仍有不甘。就像小时候失败了一样，我缓缓的举起手，做了个意外的动作——“啪”“啪”，我轻轻地，轻轻地朝手心拍了两下。我在鼓励自己，为自己鼓掌。在这瞬间里，我找回了自信和斗志，还有那从不服输的的心！于是，我再次斗志高昂的骑上自行车，尽管还是跌到了，但我没有放弃。这一次，我往前骑了几步，又转了个圈，太棒啦！这次没有摔倒！我又骑了几次，还是没有摔倒！我终于学会骑自行车了！这时，小草朝我频频点头，小花向我微笑。站在不远处的妈妈也投来赞许的目光。此时，我感到无比的自豪！
在成长的道路上，风浪汹涌，困难重重。但我们也要坚强地走下去，在你快要放弃的时候，请举起你的双手，为自己鼓掌吧！
鼓掌作文600字 篇3
鼓掌，是对别人的肯定，对别人的鼓励，也是对别人的尊重。
当别人经过长时间演讲后，你是否要为他鼓掌呢？当别人在挫折面前屹立不倒的时候，你是否要为他鼓掌，以表示对他的鼓励他呢？当别人出色地完成任务时，你是否要为他鼓掌，以表示你对他的肯定和赞美呢？
其实，我们应该学会为别人鼓掌。
回忆小时候时，总有那么一个情景让我难忘，让我领悟到了人生的.真谛。
那是一堂数学课，老师叫了一个平常成绩较差的同学上讲台做题。那些题目对于我们来说，是多么容易啊！但对于这位同学却并不简单。
他在黑板前绞尽了脑汁，过了几分钟，终于完成了所有的题目：3×6=18，7×4=28，5×6=30，6×7=42，2×11=22，7×9=62。
他回到座位后，同学们的反应是：哄堂大笑。同学们纷纷向这位同学投去嘲笑的目光，包括我在内。看着这位同学怯生生的样子，我们都有一种超越别人的优越感。我们抢着要去为他更正。老师环顾四周慈祥地说：“安静一下！大家为什么笑他呢？”“他最后一道题目做错了。”我们就异口同声地说。这时，老师意外的鼓起掌来，同时也叫我们鼓掌。我们疑惑地鼓着掌，一点﹑一点，掌声越来越大，越来越齐。老师按了按手高兴地说：“为什么大家不说他前面做对了五题，而要说他后面的一题做错了呢？”课堂顿时鸦雀无声。
从那时到现在，直到以后，我明白了：我们善于发现别人的错误或缺点，却不善于发现，甚至忽略别人的正确或优点。我也懂得：我们应该时刻为别人鼓掌，这即是对他人的尊重，也是对他人的肯定和鼓励。
为别人鼓掌，就是为自己鼓掌。不是吗？敬人者，人恒敬之啊！
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