我的动物朋友小狗金毛作文400字

我的动物朋友小狗金毛作文400字15篇[集合]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的我的动物朋友小狗金毛作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的动物朋友小狗金毛作文400字1

　　一、活动背景

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

　　二、活动目标：

　　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

　　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

　　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的'合作能力。

　　三、活动准备：

　　1、《狮王进行曲》录音磁带。

　　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

　　四、活动过程：

　　1、 完整欣赏音乐（1）

　　音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣赏音乐（2）

　　把你看到的表演出来。

　　3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

　　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

　　（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

　　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

　　（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

　　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

　　（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

　　4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

　　5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

　　（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。

　　（2） 选择相应的乐器

　　6、 幼儿打击音乐练习。

　　7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

　　8、 活动结束：幼儿给音乐取名。

我的动物朋友小狗金毛作文400字2

　　教学目的

　　通过欣赏音乐《狮子与小鸟》，让学生初步感知各种不同动物的不同音乐形象与特点。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　1、律动：什么动物出来玩

　　师：小朋友，你们看，春天已经悄悄的来了，森林里各种小动物都出来玩，有小鸟，小兔子，小鸡，小鸭，小猫。你们想不想和它们一起玩呢？

　　（多媒体画面：森林里各种各样的小动物，插入音乐歌曲〈什么动物出来玩〉）

　　2、具体形象感知：

　　师：小朋友们玩得真高兴啊！这时候森林里的大王狮子也来啦，你们看！（插入画面：一只狮子边吼叫边出现在第一张画面上）刚才狮子是怎样出现的？（插入狮吼声）你们来学一学。（学生学狮吼声）

　　师：学的真像，刘老师好像真的看到了一只威武的大狮子；这时候，小鸟看到了森林之王连忙说：“欢迎，欢迎”你们听：（插入小鸟叫声）小鸟的声音好听吗？

　　师小鸟的特点：灵巧，狮子：威武。（插入有小鸟与狮子图像的画面）

　　二、欣赏教学：

　　1、师：老师这里有红绿两个音乐盒，请小朋友们仔细的听一听，听完后告诉老师，你们分别联想到了哪两种动物？（插入有音乐盒的'画面和乐曲《狮子》，《小鸟》）

　　2、学生听完音乐后回答；红色音乐盒放出的音乐联想到小鸟，而绿色盒子的音乐联想到狮子。

　　3、师：答得对！小朋友们听得很认真，这两段音乐的名字就叫《狮子》，《小鸟》（插入画面：课题）

　　4、音乐形象与动物形象结合启发学生思维：

　　师：小朋友，为什么你们听到第一段音乐回想到小鸟，而第二段音乐会想到狮子呢？

　　生略

　　师：小朋友们讲得都不错！因为第一段音乐比较欢快使人一听就想到灵巧的动物，比如小鸟：而第二段音乐速度慢，给人一种很沉重的感觉，好象一只威武的大狮子向我们慢慢的走来！（回到第二张画面）

　　5、表现音乐：

　　学生随音乐模仿狮子与小鸟进行律动。

　　（插入画面有狮子与小鸟动画和音乐）

我的动物朋友小狗金毛作文400字3

　　【教学目标】

　　1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

　　2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

　　(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

　　重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。

　　难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

　　【教学过程】

　　一、小小蒲公英

　　幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

　　指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

　　二、说说我喜欢的鞋

　　过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?

　　1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋

　　提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

　　(幼儿自由发言，说说不同种类的'鞋子、自己喜欢的鞋子等)

　　2、介绍新鞋

　　提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

　　引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

　　三、请看我的新鞋(重点)

　　过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?

　　1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)

　　提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

　　小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受节奏(难点)

　　提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

　　小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

　　提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、理解歌词

　　过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。

　　播放歌曲MTV，验证歌曲内容。

　　四、唱唱我的新鞋(重点)

　　1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

　　过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!

　　2、跟唱歌曲

　　过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

　　钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

　　3、学唱歌曲

　　播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

　　两两结伴合作演唱歌曲

　　“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧!”

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

我的动物朋友小狗金毛作文400字4

　　活动目标：

　　1.感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。

　　2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位，并将其应用到音乐游戏中。

　　3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏，感受音乐游戏中合作的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。

　　活动过程：

　　一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。

　　教师：小朋友，你们看，谁来了？告诉你们哦，笨笨熊家要开一个"碰碰舞会"，你们想去参加吗？

　　二、熟悉音乐，玩音乐游戏。

　　教师：谁知道什么是"碰碰舞会"？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰的游戏。

　　1．个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。

　　2．好玩吗？我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。

　　3．换别的地方碰一碰。

　　4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。

　　（二）熟悉音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。

　　教师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀？让我们一起来看看，认识一下去小熊家的路。

　　1．出示图谱，跟随音乐节奏拍膝盖。

　　瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。

　　2.听音乐，用脚尖来走一走。

　　现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。

　　3.去小熊家参加舞会。（听音乐进行第一段的游戏。）你们走得真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗？

　　（三）听音乐，看图谱，再次熟悉游戏方法。

　　原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本领学好了就能去参加舞会了！

　　（四）完整游戏教师：我们去参加笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小朋友，看谁和别人碰的不一样，出发啦……

　　1.第一次游戏，跟随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。

　　2.第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。

　　舞会好玩吗？想不想再去一次，不过老师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好朋友，好不好？

　　你们开心吗？这么快乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小朋友参加我们的舞会，分享更多的`快乐。

　　活动反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

我的动物朋友小狗金毛作文400字5

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：1、教师：小朋友，蓝蓝

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

　　2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

　　3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

　　2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　3、听音乐。

　　(1)听第一遍音乐。

　　教师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的`音乐吗?

　　(2)第二遍欣赏。

　　教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)

　　教师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

　　(3)第三遍欣赏。

　　教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]

我的动物朋友小狗金毛作文400字6

　　教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　教学重点和难点：

　　这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

　　教学活动准备：

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

　　教学过程：

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

　　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师："天亮了了，小星星们回家吧！"

　　活动反思：

　　《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。

　　由于托班幼儿有“以自我为中心”的`特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

我的动物朋友小狗金毛作文400字7

　　设计意图：

　　音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

　　活动目标：

　　1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

　　2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

　　3、欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的.曲式结构有所了解。

　　2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

　　活动过程：

　　一、观看视频，激发兴趣。

　　"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

　　二、感知音乐，尝试传帽。

　　1.回忆乐曲，巩固曲式结构。

　　（1）完整倾听。

　　"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。"

　　（2）出示图谱，巩固曲式结构。

　　"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

　　2.熟悉乐曲，尝试传帽。

　　（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

　　"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：

　　"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

　　（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

　　"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

　　三、创编动作，合作表演。

　　1.寻找节拍。

　　"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

　　2.尝试创编动作，互相模仿。

　　"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）

　　3.尝试表演。

　　"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

　　4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"

　　四、放松音乐，结束活动。

　　"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"

　　小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。

我的动物朋友小狗金毛作文400字8

　　活动目标

　　1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　　2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　　活动准备PPT

　　活动过程

　　一、游戏导入、理解歌词。

　　师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

　　师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

　　丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　　1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　　2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

　　3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

　　4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　　5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

　　(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的'形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

　　(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　　1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

　　2、幼儿说说做做。

　　师：怎么开?做看一看。个别幼儿动作表演。

　　3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　　4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

　　5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　　6、尝试交换进行演唱。

我的动物朋友小狗金毛作文400字9

　　活动目标：

　　1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱，了解ABA的曲式结构。

　　2、感受乐曲A段渐强、渐快的旋律特点，乐意用肢体动作来表现旋律变化。

　　3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、矿泉水瓶每人2个（装半瓶水，其中一个瓶盖上涂有颜料）、魔法布（每人一块）。

　　2、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段、图谱。

　　活动重点：

　　感受乐曲欢快流畅的曲风。

　　活动难点：

　　感受乐曲速度与强弱的变化。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激趣引题

　　1、师：在一座美丽的'大森林里，住着一位可爱、能干的小精灵，它可神奇了，会变魔法呢。小精灵喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊，可不是给人喝的，是用来给别人带来快乐的！

　　二、情境贯穿，感受乐曲旋律

　　1、小精灵喜欢调制魔法汤，调制魔法汤的秘密就藏在音乐中，我们先来听一听音乐。

　　2、初次倾听，幼儿与教师初步交流感受。

　　师：音乐结束了，你们听到了什么？喜欢这个音乐吗？

　　3、教师出示瓶子和魔法布，一边听音乐一边用肢体动作变魔法。

　　师：老师在变魔法时，做了哪些动作？

　　三、动作感知，感受乐段

　　1、教师带领幼儿共同听音乐做动作。

　　师：现在老师要教你们调制小精灵的魔法汤，准备好我们小小魔法师要开始变魔法了。

　　要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能摇晃；轻轻地把魔法布盖在上面，小朋友不能偷看；认真听音乐。

　　2、讨论为什么没有变出彩色水（魔法汤）？

　　四、出示图谱，了解乐曲结构

　　1、师：现在老师重新教你们魔法，既然小精灵已经把变魔法的配方放在音乐里，老师把变魔法的每一个动作都已经记录下来，我们一起慢慢练习一下，再调制一次魔法汤。

　　2、边完整听音乐旋律，边出示图谱。

　　师：你们能看懂这个魔法秘方要做些什么事吗？

　　点点――两个很小的点点，这两个点很重要，告诉小瓶子要乖乖听话。

　　搅拌――用力转圆圈，一共要搅拌几次，搅拌的速度一样吗？

　　箭头――抓住魔法粉，放进去。一共施几次魔法粉呢？

　　手晃动――摇瓶子，小眼睛代表看一看。一共晃了几次，每次晃动的速度一样吗？

　　3、幼儿观察图谱，聆听音乐，帮助理解。

　　教师带幼儿听音乐，看图谱，做动作。

　　五、展现成果，升华活动

　　1、教师给小朋友们发放瓶盖涂有颜料的水瓶。

　　2、师幼再次随音乐做动作变魔法。

　　3、音乐停止，幼儿发现瓶子变颜色了并分享给其他小朋友。

　　师：现在就是见证奇迹的时刻，小朋友们猜猜看，这次能变出魔法汤吗？

　　六、延伸活动

　　师：小朋友们变出了魔法汤，你们觉得快乐吗？请把你们的快乐传递给其他小朋友吧！

我的动物朋友小狗金毛作文400字10

　　活动目标

　　1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。

　　活动准备

　　1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》

　　2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰

　　3、PPT（“花卉展”、小河等）

　　4、照相机

　　活动过程

　　一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。

　　1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？

　　师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）

　　2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）

　　二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。

　　1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想）漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。

　　2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。

　　三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。

　　1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势）老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”

　　2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。

　　4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）

　　5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。

　　四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。

　　1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。

　　2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。

　　3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）

　　4、师：恩，是的'，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。

　　5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。

　　五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。

　　1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）

　　2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）

　　3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）

　　4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。

　　六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。

　　1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。

　　2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。

　　3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？

　　4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。

　　七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的提示。

　　前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。

　　A段：鸭宝宝们走路、游泳（去花卉展）。

　　B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。

　　A段：鸭宝宝们走路、游泳（回家）。

　　八、结束活动：

　　师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。

我的动物朋友小狗金毛作文400字11

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片、cd碟

　　2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的`小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？提问：（幼儿讨论回答）

　　1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

　　三、热身操：音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）

　　2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍a段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）b段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）b段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）b段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

我的动物朋友小狗金毛作文400字12

　　活动目标：

　　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

　　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　　活动准备：

　　1、动画(课件)

　　2、音乐CD

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

　　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　　二、音乐欣赏。

　　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)

　　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)

　　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)

　　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　　三、学习手语。

　　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的'名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?

　　2、幼儿回答：

　　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)

　　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

　　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

　　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)

　　四、歌曲表演。

　　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

我的动物朋友小狗金毛作文400字13

　　活动目标

　　情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

　　能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲

　　知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　重难点分析：

　　重点：学会演唱歌曲

　　难点：掌握附点音符的唱法

　　活动准备：课件、视频

　　活动过程：

　　导入：

　　我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

　　小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

　　发生练习：12321

　　呷呷呷呷呷

　　小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)

　　展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)

　　有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的`小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。

　　这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?

　　听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……

　　“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。

　　第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!

　　我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……

　　解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)

　　我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)

　　谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

　　“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。

　　结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。

　　教学反思：

　　1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

　　2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。

　　3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

　　4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

我的动物朋友小狗金毛作文400字14

　　活动目标：

　　1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。

　　2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。

　　活动准备：

　　1、课件《顽皮的小绅士》

　　2、小狗、绅士胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿学小鸟飞进入活动室

　　2、出示可课件：

　　“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”

　　二、基本部分

　　1、导入音乐

　　（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”

　　（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐

　　2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围

　　（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？

　　（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？

　　（3）、幼儿模仿小绅士

　　3、出示各种图片介绍绅士

　　4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示

　　5、引出小狗

　　“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）

　　“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）

　　“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”

　　三、介绍音乐名称及作者

　　有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的`小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

　　四、结束部分

　　1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”

　　2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

我的动物朋友小狗金毛作文400字15

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

　　3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

　　活动准备

　　1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的.背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

　　活动过程

　　1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁？发生了一件什么事情？

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　④这个音乐有几段？它们一样吗？

　　3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　①请幼儿重点欣赏b段。

　　②它们像在干什么？

　　③请幼儿分组模仿“对话”表演。

　　4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　5．了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

【我的动物朋友小狗金毛作文400字】相关文章：

我的动物朋友小狗金毛作文400字06-14

我的动物朋友小狗作文06-26

小狗——我的动物朋友作文12-20

【精】我的动物朋友小狗作文07-17

我的动物朋友小狗作文(热)01-24

我的动物朋友小狗优秀作文01-24

我的动物朋友小狗作文【必备】07-22

【必备】我的动物朋友小狗作文11-28

我的动物朋友小狗作文（精品）11-28