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著名的教育名言
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的著名的教育名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
著名的教育名言1
1、我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
2、教育是一项包括科学在内的活动。正是在教育的过程中，更多的问题被提出以供进一步的研究，而这些问题又反映在教育的过程中，这又进一步改变了教育的过程，因此需要更多的思考，更多的科学，如此循环往复。
3、教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
4、幸福的关键是找出一个人最适合做什么，并确保他或她能够做到。
5、强调不成熟的人早期经验的价值是很重要的。
6、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
7、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。
8、以事物对社会的作用为基础的教育对道德的形成和知识的增长至关重要。儿童的学习与社会情况联系得越紧密、越直接，他们的`知识就越准确、越实用。
9、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
10、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
11、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
12、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
13、如果我们继续以过去的方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。
14、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
15、科学上的巨大进步来自大胆的新想象。
16、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
著名的教育名言2
1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
2、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克
3、学为人师，行为世范。
4、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子
7、脚踏实地做事，顶天立地做人。
8、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
11、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
13、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
15、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
17、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
18、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
21、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
27、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
28、不愤不启不悱不发。——孔子
29、知识就是力量。——培根
30、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
31、学然后能行，思然后有得。
32、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
33、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
34、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
35、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
36、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
37、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
38、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
39、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
40、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
41、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
42、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
43、学而不思则罔，思而不学则殆。
44、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
45、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
46、学贵心悟，守旧无功。
47、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
48、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
49、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
50、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
52、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
53、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
54、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
55、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
56、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
57、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的`，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
58、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
59、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
60、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
61、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
62、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
63、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
64、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
65、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
66、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
67、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
68、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
69、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
70、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
71、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
72、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
73、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
74、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
75、教育植根于爱。——鲁迅
76、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知
77、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
78、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
79、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
著名的教育名言3
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
2、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的`身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、教育人就是要形成人的性格。——欧文
19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
31、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
32、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
33、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
34、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
35、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
36、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》
37、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》
38、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
39、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle
40、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士
41、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
42、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
43、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒
44、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知
45、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦
46、“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德
47、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
48、“教育即生活，生活即教育。”——杨文
49、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森
50、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
著名的教育名言4
1、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
2、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
3、学为人师，行为世范。
4、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、脚踏实地做事，顶天立地做人。
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
11、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
13、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
15、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
17、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
18、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
21、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
27、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯
28、不愤不启不悱不发。孔子
29、知识就是力量。
30、要做人民的先生先做人民的学生。
31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
32、行是知之始，知是行之成。陶行知
33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
39、言必信，行必果。孔子
40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
41、建国君民，教学为先。《礼记学记》
42、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
43、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
44、师者，人之模范。杨雄
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
46、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思
47、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
49、纪律是集体的面貌，集体的.声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
51、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
52、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
53、三人行必有我师。孔子
54、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
55、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
56、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
57、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
59、教育人就是要形成人的性格。欧文
60、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
61、国将兴，必贵师而重傅。荀子
62、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
著名的教育名言5
1、淡泊以明志，宁静而致远。（刘丽华）
2、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。[德]阿·第斯多惠
3、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
4、青春，意味着活力；青春，意味着拼搏；青春，意味着希望！。（张楠）
5、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
6、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
7、学如逆水行舟，不进则退
8、努力让学生的每一天都充满希望。
9、教育无小事，教师无小节。
10、宽容别人等于祝福自己。
11、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
12、学生没有教师，就象生活没有阳光。
13、养不教，父之过；教不严，师之惰。
14、叶小英：言而有信为人，脚踏实地做事。
15、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
16、林敏：教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
17、师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
18、抬头做人，低头做事。（陈宏）
19、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
20、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
21、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
22、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
23、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
24、常怀律己之心，常思为学之道。
25、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
26、的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的（凯兴斯泰纳）
27、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
28、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
29、用爱奉献一生。
30、要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。
31、拼一个春夏秋冬，换生命无怨无悔。
32、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。
33、如果咱们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么咱们索性就做得更好，来给人笑吧！
34、命不能争，运能够造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
35、困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
36、一份信心，一份发奋，一份成功；十分信心，十分发奋，十分成功。
37、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
38、登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。
39、愚蠢的人总是为昨日悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了这天的发奋。
40、复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的`事情要重复做，重复的事情要创造性地做。
41、每一日你所付出的代价都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日你都要更用心。
42、改变，从此刻开始；成功，由这天起步。
43、人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变生命。
44、有梦就去追，没有梦想的人，灵魂是空虚的。
45、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
46、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，用心的人却控制环境。
47、要成功不需要什么个性的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
48、当今之世，舍我其谁！
49、成功决不钟爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。
50、人不可以瞧不起自己
51、生以求知为乐，师以从教为荣。
52、以诚感人者，人亦诚以应。（李丹）
53、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。（郝长江）
54、良言暖三春恶言记终身
55、从教理念教育格言
56、博学勤思笃行。（刘晓慧）
57、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
58、占红华：立足三尺讲台，塑造无悔人生。
59、心系学生宽容为怀。
60、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。（刁淼）
61、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
62、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
63、以人为本，是一切教育的出发点。
64、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
65、天人合一，取法自然。（李海燕）
66、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
67、宁静致远。（王寸贞）
68、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
69、翁丽珍：学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
70、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你。就会比别人提前到达成功的彼岸。
71、快乐应该是美德的伴侣。（张彦省）
72、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
73、张新：用爱谱写教育的乐章。
74、我努力，我快乐。
75、多一份赏识，就多一份成功的希望。
76、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
77、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
78、学为人师，行为世表
79、外师造化，中得心源。（李佳）
80、成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。（袁淑敏）
著名的教育名言6
1、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
2、见穷苦亲邻，须加温恤。
3、三人同行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之勿以善小而不为，勿以恶小而为之书中自有黄金屋，书中自有颜如玉.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟.志存高远言自豪，腹有诗书气自华。
4、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
5、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
6、勿营华屋，勿谋良田。
7、择其善者而从之，其不善者而改之。出自春秋时期孔子的《论语·述而》。译文：几个人同行，其中必定有可以当我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
8、那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。
9、居家戒多言，言多必失。
10、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
11、童仆勿用俊美，妻妾切勿艳妆。
12、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的.智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
13、教子莫若勤。
14、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
15、今天你敬老,明天人敬你。
16、黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
17、有一种期待的感觉。期待它开得更加美丽的感觉,很心动,会每天都很激动,充满着对花的希望,渴望,之类的。
18、我们体贴老人,要像对待孩子一样。——德歌德
19、乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。
20、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
21、嫁女择佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。
22、三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
23、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。——高尔基
24、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
25、三人行，必有我师焉。
26、教育是国家的主要防御力量。——伯克
27、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
28、比如子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子；子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等所有小朋友先上；他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负……
29、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
30、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
31、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
32、吃得苦中苦，方为人上人。
33、刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。
34、即昏便息，关锁门户，必亲自检点。
35、宗祖虽远，祭祀不可不读。
36、兴办老年教育,满足老年需求,陶冶老年情操。
37、孝亲带来幸福,老共享和谐。
38、默默的等待，是为了积蓄力量，是为了有朝一日，“不鸣则已，一鸣惊人”。岂不知百合花在等待之中，绽放了自己美丽的花朵，展现了自己的英姿。
39、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
40、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
41、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
42、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学
43、见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
44、名言：因材施教，有教无类。
45、再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。
46、自奉必须俭约，宴客切勿留连。
47、志当存高远。出自汉代诸葛亮《诸葛亮集·诫外生书》。译文：人应当怀抱高远的志向。
48、少壮不努力，老大徒伤悲。
49、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。
50、与肩挑贸易，勿占便宜。
51、狎昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
52、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
54、器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。
55、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
56、谁若游戏人生，他就一事无成。——歌德
57、兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
58、君子爱财取之有道。
59、数字骗不了人，但骗子好玩弄数字游戏——查·格罗夫纳
60、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
61、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
62、出自汉代刘备的《三国志·蜀书·先主传》。译文：不要因为是件较小的坏事就去干，不要因为是件较小的善事就毫不关心。
63、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
64、教育植根于爱。——鲁迅
65、勿恃势力，而凌逼孤寡；勿贪口腹，而恣杀牲禽。
66、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
67、在游戏规则不健全的地方，最不保险的事就是买保险。——郑渊洁
68、旅行对青年,是教育的一部分;对于老年人是部分经验。
69、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
70、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
71、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
72、居身务期质朴，教子要有义方。
73、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。
74、为人子,止于孝;为人父,止于慈。——《大学》
75、人，学勤三年，学懒三日。
76、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
77、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
78、子孙虽愚，经书不可不读。
79、勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
80、死去元知万事空，但悲不见九州同。出自南宋陆游的《示儿》。译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
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