五年级作文
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的五年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级作文 篇1
我有一位幽默风趣的语文老师，他姓李，他非常年轻，我们和他总能愉快的聊天。戴着一个长方形的眼镜，留着短短的头发，总爱穿黑色的衣服，每天的心情都特别好。
但也因为他看起来太好说话了，总有同学不听话，每天都会有几个同学不好好完成作业，老师就会一改往日的作风，开始大发雷霆。别看老师平时那么和气，生气起来战斗力仅亚于老虎，他生气的`时候，仿佛头发都要烧起来了，蹂躏着不听话的同学小明。
小明更是害怕极了，像一只小老鼠看见了大象一样，害怕地流出了泪水。老师意识到自己做的不对，他被怒气冲昏了头脑，看着全班同学，一个个耷拉着脑袋不敢抬头，连“调皮大王”小华也不敢吱声，听话的在背课文。老师便告诉我们：“是老师做的不对，老师要向小明道歉，以后大家要督促老师不这么过分，在生气的时候告诉老师心中默念十个数，好不好？”“好。”我们回答。
老师高兴的时候还是占多数的，他高兴的时候眼睛眯成一条缝，脸上的肌肉把眼镜抬起来，露出白白的牙齿，上课的时候带领我们有感情的朗读课文，展现他“优秀”的画技。让我们沉浸在课文中描写的秀丽景色，带领我们学习枯燥的古文，但在他抑扬顿挫的描述下，一篇篇古文变得有趣。每天我都盼着语文老师的到来，可语文课每天是少之又少，让人沮丧，但是我们都会珍惜语文课的每分每秒。
我喜欢语文老师，他是我前进的动力，是我有出息的驱动程序。我敬佩语文老师，他还有许许多多的“英雄事迹”，等我为大家一一道出。
五年级作文 篇2
秋风袭来，树枝与落叶，谁更寂寞？
____题记
秋天已到，站在窗前，听着风声，望着落叶，一股失落感在心中徘徊。我不喜欢秋天，因为秋天总是会有花朵凋零，总是会有树叶凋落。我不喜欢看到这样的场面，就像不想看到朋友离别的场景一样。春天姹紫嫣红，夏天炫目耀眼，冬天白雪一片。秋天一定也有它美的`地方，只是我还没有发现罢了。走出房门，站在树下，听着风声，望着落叶。秋风拂动，叶儿随风飘动，树枝随风摇动，衣服随风抖动一切都是那么惬意，那么宁静。有一阵秋风吹过，树叶儿漫天飞舞，好像是在为树枝告别；树枝儿作曲一首，好像是在欢唱他们的友情。呈现在我面前的，究竟是什么，是秋之舞，还是秋之韵？这些都不重要，重要的是它很美，也很迷人。我似乎有些流连忘返了，但面对这番美，谁有舍的离去？我站在那里，静静地欣赏着这段离别。伸出手，一片树叶落在手心，我将手倾斜，他从手心缓缓落下。不知这是不是龚自珍所说的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我站在那里，明白了很多：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天是收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。
秋天很美，它真的很美，它美在一份清澈，美在一份平淡，美在一份寂寞。如果你现在问我最喜欢的季节是什么，我会告诉你，我最喜欢的季节是—秋天。秋天，它真的很美，很美。
五年级作文 篇3
这节班队课要放风筝！我们兴高采烈地拿着风筝，跟着梁老师走向操场。操场上有些班级的同学已经在放了。天上的风筝各种各样，有小鸟图案的，有蝙蝠图案的.，有汤姆猫图案的……好看极了。我们也迫不及待地按组合准备放风筝。
我们一组４个人，张心渔、王净友、郁馥瑜和我。４个人只有我一人带了风筝，于是我们决定轮流放。我们几个七手八脚地把线系在风筝上。张心渔和王净友先来。王净友举风筝，张心渔来放。张心渔拿着线轴，飞快地向前跑，等王净友松手后，张心渔又加快了速度。可风筝只上去一点点就掉下来了，在地面上打转转。看着放上去的同学那得意的样子，我不甘心，也想试试。我让郁馥瑜拿风筝。我把线放得不是很长，跑了十几步，就让郁馥瑜放手。等她放手后，我仍然没放线，只是用力拉动线。风筝没掉下来。“哦，我们的风筝飞上去喽！”小伙伴们高兴得手舞足蹈，我也高兴得不得了。
再看看操场上的其他同学，他们有的还在组装风筝，有的在努力使风筝飞起来，还有的也像我们一样已经将风筝飞了起来，操场上热闹极了。
下课铃响了，操场上依然回荡着大家的欢笑声……
五年级作文 篇4
四年级的月考语文试卷有这样几个特点：注重双基积累、注重阅读训练。
双基积累应用：对于文中的生字、名人名言、课文背诵、诗词解释，试卷中占了50分的大分值。从学生的做题情况来看，在双基积累这一块失分较大，尤其是第三大题补充课文词句学生大面积失分，特别对古诗中字词的意思学生不能很好地掌握。由此也可看出我们平时对此块教学做得不是十分扎实，今后我们应更加抓牢双基，做实做精。
阅读：本试卷非常注重学生的阅读能力的培养。第一题听读一段话，考察了学生听、思的能力，有部分学生不能听懂短文意思，抓不住主要内容。由此，我们的`反思是听力训练一定要到位。第四题阅读理解是《基础训练》中的原题，学生失分较少。以后的教学中不仅要激发学生的阅读兴趣、提高其阅读量，更要从阅读方法上入手，让学生会读，读得入心，读得有效果。
五年级作文 篇5
昨天给妈打电话时问起住在家里的外婆近况。妈笑呵呵地说：没事，都怪好，就是脑子糊涂了，老说些陈年往事，半夜里总是睡不着就叫：“你们怎么还不起呢？还不给我做饭？天都明了！”我安慰妈妈：老了都是这样，老年痴呆会越来越严重，还好，外婆除了脑子糊涂，其他都好，还能生活自理，这样也省去多大的麻烦呢！妈妈也苦笑着附和：“是呀，就这能顾着自个儿就不错了。她闹就随她闹去吧。”接完电话，我不禁想起外婆那些年。
外婆年轻的时候长得漂亮，因为家里成分不好，家里做主就嫁给了外公——一个老实巴交的人。 进门之后，家里家外的操持着，能干的很。外婆这辈子最大的遗憾就是没生个儿子，妈妈一共姊妹六个。这在重男轻女思想严重的乡村，平日里该遭受多少邻里的白眼/议论啊，可外婆从未显示出一丝一毫的低人一等的感觉，照样昂着头，照样活在人前。
外婆的手工活计做的特别好，所有的亲戚几乎都受过她的恩惠。孩子的棉衣，做的那叫一个“姿棱”。记得小姨常说，我妈小的时候家里太娇惯了，不太会做活计，结婚后，总是外婆把该弄的.东西一一备好，再让我姨一箩筐一箩筐的往家里送。我们小时候穿的棉衣自不必说，就连爸爸那些年的鞋子有些也是外婆给外公纳的时候多准备出来的。
记得我刚毕业的时候，在寨沟任教，就住在外婆家。那时外婆已经70多岁，可身体硬朗的很。每天给我做好一日三餐，等着我下班回家。三姨去看外婆，给她带了最爱吃的野菜，外婆总是把野菜拌上面上笼蒸了，再用蒜瓣儿一炒，香味四溢，馋得我总也吃不够，一边吃还一边跟外婆玩笑：“婆，我又沾你的福了！”而外婆则笑笑，我吃得香就是对她最大的回报。
转眼之间，我们都已长大，也一个个相继结婚生子。记得大姐跟二姐坐月子时，小孩的棉衣还是外婆动手给剪的。因为外婆总是相不中几个闺女的手艺。而那时，外婆都已眼睛昏花，做不了活计了。到我生子的时候，外婆还跟妈妈念叨：我给利辉也做不了活计了，眼睛不行了呀。妈妈就安慰她：你做不了，不是还有我们呢？怎么也要做成的！
今年外婆已92了，精神似乎一年不如一年，老犯糊涂。我们每回去看她的时候，总是先逗逗她：外婆，看你来了！你看我是谁？外婆就会拉着我们的手，细细的打量一番，再试探着说：你是利辉？你是妞？。。。。。。猜对了，我们就哈哈大笑，再将她扶坐在凳子上，拿出那些好东西给她品尝。而外婆此时总是说：不吃，不吃，给孩子吧。非得我们硬塞到她手里，才慢慢吃上一些。跟她说话，似乎你得高八度，不然她听不见，有时我们就趴在她的耳朵边，一句一句跟她聊，外婆总说些老辈子的事，事实上很多时候我都接不上话茬。但依然陪着她，坐在阳光下，听她一遍遍的絮叨/述说，并感慨时光老去。
时光啊，请走得慢一些，再慢一些，再让外婆过几年舒心的日子吧；上天啊，请不要这么匆忙的就收回了她的记忆，她最想最愿意时时回味的恰恰是那些年/那些事啊！
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