四年级作文计划（精华）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的四年级作文计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文计划1
期中考试成绩公布，我的心仿佛被撕裂。我摔得很惨，看着卷子上可怜的分数，欲哭无泪。为什么，为什么现实如此残酷？第一次考试让我从美丽的梦境中清醒过来。
这几天我一直如坐针毡，看着同学的眼神很奇怪，听着也不舒服。我觉得他们都在看不起我，都在说我。“这个结果真的不好。”“中考好像有问题。”“现在好尴尬！”天啊，我的头要爆炸了。我受不了了。我冲出教室，躲在校园角落的竹林里，静静地站着，听着微风抚摸绿色竹叶的“沙沙”声，闭上双手，举起透过竹枝的那一点点阳光，感受着它的温暖。我抬头看着蓝天上飞翔的鸟儿。“他们太幸福了。”我真的想变成一只鸟，飞到梦一般的地方。
进了教室，无精打采的坐下，打开书桌，一下子愣住了。书桌里有一个大信封。我难以置信地打开了它。哇！多漂亮的贺卡啊！蓝宝石的天空飘着几朵淡淡的云。下面是一望无际的草原。远处，几只棉花球般的绵羊在悠闲地吃草，一个洋娃娃般的女孩在旁边逗着狗玩。我小心翼翼地打开，几行智能笔字出现在眼前：“聪明的姑娘，不要气馁，不要气馁，什么是挫折，扬起自信的风帆，勇往直前，向胜利进军！”？
我再也控制不住自己的'感情，泪水顺着脸颊滑落。谁寄的卡？同桌？我不记得我有什么话题了。她总是不厌其烦地向我解释。是文汶吗？上次我受伤，他送我去医院，直到医生说没事让他休息他才放心离开。是怡怡吗？我一直在猜测。
在晶莹的泪珠里，看着真诚可爱的笑脸，我觉得每个人都像是给我寄贺卡的人。哦，亲爱的同学们，对不起，我不该用狭隘的心理对待你们真挚的友谊。朋友们，谢谢你们用真诚的爱融化了我心中的冰雪，用深厚的友谊为我树立了信心。走出教室，哦，外面阳光灿烂…
四年级作文计划2
期末考试后，我整天呆在家里，害怕考试不及格。
终于到了拿到成绩单的那一天。班主任崔老师开始汇报成绩。“尚敬，中国88.5、数学90……”听到这个评分我一下子愣住了。这时，我的同桌陈永杰惊讶地说，“尚敬，你怎么了？你的脸怎么这么难看？”“没有.“没什么”太丢人了，我恨不得找个地方消失。虽然我只在教室里坐了半个小时，但我觉得好像坐了半个世纪。
放学后，我拿着成绩单，像个泄了气的皮球一样，慢慢地走在回家的路上。边走边想：我该怎么跟父母解释？爸爸规定我每科必须考95分以上。我该怎么办？看着那些在蹦蹦跳跳回家的路上考的很好的同学，真的恨自己一无是处，伤心的眼泪顺着脸颊流下来。
回到家，我赶紧穿上拖鞋，想躲在房间里，就在我妈织毛衣的时候。母亲笑着急切地问：“京，期末考试怎么样？”你达到你父亲设定的分数了吗？“我低头不敢抬头看妈妈的'眼睛，失望的眼泪又出来了。”看来你这次没做好，别哭了。”妈妈擦了擦眼泪继续说，“人的一生会经历很多失败，但不要气馁。找出失败的原因，我妈相信你会进步的。”听到妈妈鼓励的话语，我再次扑进妈妈的怀里，放声大哭。
短暂的寒假过去了，现在回到了熟悉的校园。走在上学的路上，熟悉的歌“风雨后总有阳光，请相信有彩虹……”我心里感到欣慰。我想在以后的学习生活中，也许会经历各种挫折和失败，但我永远不会放弃，因为我知道风雨过后总会有阳光。
四年级作文计划3
时光飞逝，日月如梭。漫长的暑假过去了，新学期开始了。面对清晨的第一缕阳光，我们踏上了上学的路，开始了新的生活。新学期，给我们带来了新的希望，新的目标，新的开始……
抹去那些刻骨铭心的记忆，因为新学期，又是新的开始。新学期，每个人都会有新的计划。我打算上课认真听讲，把老师说的知识都印在脑子里，每节课都积极发言，争取每次回答都完全正确，每天到家都按时完成作业，遇到困难绝不退缩。我还有一个不好的习惯，就是不懂得珍惜时间，做作业做事情不容易集中注意力。在这个新的学期里，我会努力改掉这个坏习惯，珍惜时间，努力工作，努力学习，一秒钟也不浪费。
我也打算成为一个热爱劳动的.人，每天早上起来锻炼身体，积极参加各种活动，尽可能多的帮父母做家务，做好自己的事情，学会照顾自己，不让父母操心。在学校团结同学，避免互相冲突，遇到困难尽量帮助同学，以免让老师和家长失望。
新学期每个人都会有新的计划，所以你和我一样！让我们在新学期携手共进，共同实现愿望！
四年级作文计划4
一、原有情况分析
本班共有学生58人，上学期期末考试中，习作的得分率为80%。经过三年半的写话和习作训练，78%的学生能留心周围的事物，乐于书面表达交流，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，对写作文有一定的兴趣。93%的同学能围绕所给内容写下文字，就内容来讲，能基本做到语句通顺，条理清楚，语句优美。值得可喜的是有16%的同学阅读量较大，知识面较广，并能将书上看到的优美词句、歇后语等恰到好处地用在自己的习作中，也能加上适当的想象，再加上自己内心真实的感受，作文不但语句流畅，而且内容生动。
纵观上学期的学生习作，最大的问题在于：1.习作的谋篇布局。什么是本次习作的重点，具体写好哪一部分，对于这些问题，学生习作时显然是考虑不够的，所以往往出现头重脚轻的现象，重点部分不突出。2.缺乏具体的细节描写。50%的学生只能按照老师的要求写出作文的“基本框架”，缺少具体、形象的细节描写，这与学生在日常生活中的观察缺乏密不可分。另外，因为课外积累较少，学生的脑海里没有储存到大量的妙词佳句，导致在作文时语言空洞，没有灵气。3.语句平淡，素材相似。一篇习作在老师精心指导之后，学生思考的范围就变得异常狭隘，不能跳出框框，只是跟着老师的思路走下去了。习作缺乏个性，缺乏创新。有10%的学生在作文中存在着许多问题，例如不懂如何选材、内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，而其中又有5%的学生连最起码的语句通顺还做不到。特别是在评价和修改作文时有很多同学找不出问题的所在，因而无从下手。这主要是平时看书看得少，素材积累有限，想象不丰富造成的。
本学期继续围绕写实和想象两个维度，以片段写作为重点，达成数化的具体要求，扎
扎实实上好习作课，激发学生习作兴趣，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐；帮助学生积累语言、积累素材、习得谋篇布局的方法；教给学生习作修改的方法，指导学生学会修改习作中的明显语病。同时，这一学期争取做到每篇作文都能与习作水平薄弱的学生面批，从而提高他们的作文兴趣和修改作文的能力，使他们的作文综合素质上一个新台阶。
二、教学目标
（一）思想教育
1．通过作文训练，培养学生认识事物，认识周围世界的能力，唤起学生热爱生活的积极情感。
2．鼓励学生写身边的事，写真实的事，培养学生实事求是的良好品质。
（二）写作知识与技能
1．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2．学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3．能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的.作文。学习使用常用的修改符号。
4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。
5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
6．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
7．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
8．学写读书笔记和常见应用文。
三、教学措施
一）、激发写作兴趣激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。
二）、培养多读多写多读多写是提高学生写作能力的重要途径。要达到多读的目的，除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作“营养”。为了让学生能读到更多的课外读物，
三）、加强作文指导，做好批改、讲评加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。
四年级作文计划5
我的理想目标是,做3~5处的彩虹计划,那么经过彩虹计划培养的大学生青年就有100~150人,这批人,在今后不见得是社会精英,但一定会成为社会发展的中坚力量.这种力量,也许对于个人来说算不上什么,但对于整个社会来讲,就非常重要.我的理想是希望能培养一批青年,有自己的抱负,对社会发展有一定的责任感,在自己的岗位上有一定的建树,对社会有贡献.
在上年,我同彩虹计划成员讲,我不求你们能在短期内有什么突出的表现,但求大家在5年后10年后,能以身为彩虹计划的一分子为荣.我们推行彩虹计划,就是希望彩虹计划的人有出息,对社会发展尽自己的力.
我希望各位眼光不要太短浅,目前的就业算得了什么?如果彩虹计划能让大家长见识建立自己的社会关系网,还需要计较3个月还是4个月,一定要在短期内找到一份收入高压力小的工作?
以后到企业的`机会大多,到机关,可能一辈子只有一次.参与彩虹计划的,一定要珍惜这个机会.
我是一个理想主义者,目标比较高,总是希望大家也能象一般,有自己的理想,做一些不仅有利自己同样有益于社会的事.我同样是一个现实主义的人,我知道要彩虹计划全体都达到我的要求是不实际的;我的理想是90分,但只需要你们完成70分的事情.如此而已.
四年级作文计划6
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习.预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
2、列写出这节的资料提要;
3、找出这节的重点与难点;
4、找出课堂上应解决的.重点问题.
二、听课.学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到
1、要有明确的学习目的;
2、听课要个性注重“理解”.
三、做课堂笔记.做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要;
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记.
四、做作业.认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要透过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业.
五、课后复习.及时复习，提高复习质量
四年级作文计划7
一、学生基本情况分析：
本班共有48名学生，其中女生26人，男生22人。从整体来说，大多数学生基本上具有一定的习作能力，掌握了一定的写作文的方法，能写三百字左右的文章。部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，作文也只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如夏玉恒、刘成汉等。另外班级还有一名特殊同学罗嘉怡，一次作业也不完成，问之不语。但无论如何这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，其特点是：在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。注意激发学生敢写、愿写的兴趣和习惯，轻松进入，逐步提高。让学生不拘形式地自由。重视习作以后的交流和展示。注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
三、教学目标：
1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的'习作感受，积累素材。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
四、提高习作水平措施：
1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四年级作文计划8
啊！新的一年到来了，在这一年里，有着新的学期、新的教室、新的讲台、新的桌椅、新的黑板、新的师生、新的课本、新的朋友……在这一年有着无数个新的什么，但最重要的还要数这一个新的――新学期里有着一个新的计划。
这时，可能很多人都会问是什么计划呢？我来告诉你吧，是一个学习与时间的计划。听到这里，你们一定又会七嘴八舌的问我又是准备怎样去设定这个计划的呢？哎！这可就三天三夜也讲不完了，所以请你们耐心地听我简单介绍一下吧。先时间计划开始吧。要说在家里谁最慢，那个人一定是我，因为我干事情的时间几乎是别人的两倍。所以一到晚上睡觉的时候，我就躲进被窝里开始对自己做批评“仟文啊！仟文你以后不能再拖拉了，老师都说了，父母也说了，你呀，必须要改一下了，知道了吗！”为了防止我上学迟到，决定更改我的起床时间，从六点三十改成六点，七点吃早餐，吃完早餐后的.一点点时间可以检查一下书包或看一下书，接着七点二十去上学。有了这个不拖拉的时间计划，我一定会改变坏毛病，克服困难就算计划丢了，我也可以做的比原来要好，争取在原来的那一层，再加上一层。再说说学习计划。我的成绩不管我都觉得还好，可是数学不管怎样我都觉得不满意，那个分数正在瞪着眼睛看我，时不时朝我骂几句，“你呀，简直是一个大马虎，一点也不仔细”。卷子上的一些圈圈和叉叉也在一旁起哄着。每次，我把卷子交给父母，他们并没有打骂我，只是说上课要认真点之类的话。所以我决定，我要在这个学期里把数学的知识学扎实，考出优秀的成绩。瞧！这就是我的计划，你也有计划吗？
四年级作文计划9
一、基本情况分析
本班学生80人，其中女生有38人，男生42人。本热初调到本班任教，对班级具体情况不够熟悉，但经过与上期任课教师的沟通了解，通过三年级一年的教学，学生应该能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。学生作文表现仍旧不理想，本期任重而道远，一是加强训练指导，二是多提供实践机会，三是坚持写日记，四是多看课外书。
二、教材分析
教材对习作作专门的安排，共安排八次习作。在习作的类型上，都是写实作文，包括写自己游览过的一处自然景观，推荐雏鹰奖章获得者、自己生活中的新发现、对热点话题的看法、写植物、写讨论心得、记一次体验活动。
三、目标要求
1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，表达真情实感。
2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。
3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
四、重点、难点
1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。
2、注意引导学生修改自己的习作。
3、重视习作以后的.交流和感受。
五、训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。
3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
六、训练安排
略
四年级作文计划10
今天下午，我们进行了双跳盘踢的选拔赛。
这次的选手有小陆、小马、小王，他们即将开始男子盘踢选拔赛，只听裁判员钱铭的一声令下，比赛开始了。只见小陆娴熟地双腿交替踢着，很是流畅。咦，小陆的专项不是双跳嘛，居然盘踢也这么厉害？真是个人才啊！不愧是体育健儿呀，样样都行！再看另一边的小王，动作虽然快，但是没踢几下毽子就掉了，所以只见他在不停地捡毽子。两分钟到了，小王一共是27个，陆言踢了将近他的'2倍，49个！接着小陆和小马比了起来，因为连续进行了两轮PK，所以小陆的成绩有所下降了。
紧接着开始了男生双跳选拨，小陆再一次上场，这次是跟小汪PK。一开始，双方不分上下，全场只听见麻绳的“哗哗”声和观众的数数声，他们俩那轻盈的身体犹如一只燕子般上下翻飞在麻绳之间。跳了大约1分钟，双方的甩绳速度开始减慢，但他们依然坚持着。突然，小汪被绳子绊了一下，而小陆还在继续，头上豆大的汗珠滚落下来，但他依然没有停的意思。又过了几十秒，小汪体力不支，再次被绊倒了，然而，小陆就像永远也不会累的“机器人”一样，还在继续跳着。两分钟终于到了，小陆获胜，只见他喘着粗气高兴地笑了，而周围的观众也忍不住发出了“小陆真厉害！”的感叹声。
双跳，看起来很简单，但却很费体力，一般人跳到十几个就累了，跳不动了，但是小陆却一下子跳了二百多个，这足以证明“毅力可以征服世界上任何一座高峰”这句话。拥有坚强的毅力是难能可贵的，只要坚持努力，就能做好每一件事，事半功倍。让我们一起向陆言学习，学会努力、学会坚持。
四年级作文计划11
20xx年已经过去，20xx年就要来临。20xx年是牛年，牛气冲天，所以在新的一年里，我决心要在学习、生活中都做个小牛人，各个方面都要更上一层楼。
20xx年我总的来说收获很大，在学习上考试都能在90分以上，作业完成的也不错，上课能积极回答老师的问题。最令我难忘的是老师选了我到科技馆参加活动，到了那儿观看了很多高科技产品，让我大看眼界。另外，我还参加了学校运动会。在比赛中我拼尽了自己的全部的力量，拥有着勇敢向前冲的精神，取得了好成绩。书籍是人类进步的阶梯，广泛阅读书籍也是我20xx年的亮点，读完了《爱的教育》、《海底两万里》等许多名著，还征订了《我们爱科学》杂志，通过这样不停的阅读，使我的写作能力和语言表达能力都得到了大大的提高，也丰富了自己的知识。在生活上，我帮年迈的奶奶干家务，使奶奶的负担减轻了。我还养成了不吃零食的好习惯，学会了节俭。我还在我们班的博客上发表了许多文章，与同学之间有了很好的`沟通，受益匪浅，现在我的博客点击量还是最高的哦！
20xx年我虽然有很大的收获，但存在的问题也不少。比如上课时，听课质量不高，老师讲课时喜欢开小差。还有就是上课不守纪律，爱和别人交头接耳。写作业字体不工整，格式也不正确。英语考试我屡战屡败，原因是什么呢？原来就是不检查造成的。爱挑别人的毛病，不承认错误，也是我急需改掉的毛病。在与别人相处时，我发现我们共同存在的问题就是爱挑别人的毛病而取乐，互相向对方投来异样的眼光。
下学期，我决心要把上课不守纪律，爱说话，喜欢开小差和不检查等一切学习上的毛病全部改掉。在生活上改正不勇于承认错误的恶习，不辜负老师和家长们的期望，学会用欣赏的眼光看待别人，多看别人的长处，真正地在思想上、素质上得到提高。
四年级作文计划12
春天的一个早晨，晴空万里，天上飘着朵朵白云。我决定和妈妈一起去郊外游玩。
我们来到郊外，只见农田里绿油油的麦苗泛起层层波浪。黄灿灿的油菜花开了，一望无边，多美啊！那绿油油的小草也从大地中偷偷地露出了小脑袋，仿佛给大地母亲穿上了一件绿衣裳。柳树在春风中摆动着她那细长的手臂，好像在翩翩起舞呢！清澈见底的小河水欢快地流淌着，你听，“叮咚、叮咚??”不正是春天的交响曲吗？那青山连绵起伏，山上长着一颗颗小树，她们在风中“哗啦、哗啦?”地唱着歌，好像在欢迎我们的到来。婀娜多姿、漫山遍野的野花争芳斗艳，红的似火、粉的似霞、白的'似雪、黄的似金??引来了不少的蝴蝶和蜜蜂，美丽的小蝴蝶一会儿闻闻这朵花，一会儿闻闻那朵花，都快被熏醉了。小蜜蜂呢，在花丛中不停地穿梭，忙着采集花蜜??
看着眼前这令人陶醉的美景，我不禁在心里感叹，春天真美！大自然真美！我们的祖国真美！
四年级作文计划13
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写精选作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，精选作文也有一定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，精选作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的层次。但还有不少的同学，精选作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，层次不清，无法让人读懂。写精选作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。
二、总体目的：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与白话交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修
1改自己的.习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵敏多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
⑴留心四周的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
⑶能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。学习使用常用的修改符号。
⑷学习从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。
⑸能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
⑹愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。
⑺尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两精选作文(课堂精选作文和周记)的管理办法，格外重视习作交流点评。
⑵阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
⑶与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
⑷鉴赏优秀精选作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
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⑸继续实行精选作文量化评价管理办法，定期予以表彰。
⑹强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级精选作文竞赛，以增强学生写作的信心。
⑺进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四年级作文计划14
一、学生情况分析
大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析
本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。
8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的.一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点：
1．拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间
拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。“语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达，选择的余地更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
2．写实、想象等多种作文类型
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。
3．重视习作后的交流和评改
评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
三、作文教学目标
1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
7、学习修改习作中有明显错误的词句，培养写完作文认真修改的习惯。
四、提高习作水平措施
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
四年级作文计划15
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的.或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
周次
起讫时间
习作主题
习作准备
小练笔（周记）
3
09.14—09.20
神奇的大自然
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料
1、仿写《火烧云》片断
2、日落奇观
5
09.28—10.04
观察日记×则
观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列
8
10.19—10.25
写童话
读童话名著，搜集童话材料
1、《幸福是什么》补白
2、自命题童话
10
11.02—11.08
自己喜欢的小动物
引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物
12
11.16—11.22
撰写导游词
收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言
1、家乡的一处景观
2、导游楠溪江
14
11.30—12.06
写生活中的真实故事
注意关注生活中发生在自己身边的事，
1、发生在教室中的一件事
2、爱心系列广告故事
16
12.13—12.20
书信
了解书信格式
1、给爸爸（妈妈）的一封信
2、给同桌的一封信
18
12.28—01.03
想象作文
了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。
1、未来的——
2、我的梦想
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