六年级年的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的六年级年的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
《鲁滨逊漂流记》这本书写的是鲁滨逊从海难翻船到住在一个没人、没同伴、荒凉的岛，再到在荒岛上建房子、打猎、种粮食，又到救出野人“星期五”，直到发现一艘英国船只并与星期五一起救出船长，回到了英国。
我很欣赏鲁滨逊那种随遇而安的适应能力、实干精神和乐观主义。
他乐观，他那么多的同伴死了，自己一个人在孤岛上，没有人陪伴，只有一只猫和一只狗。刚开始他也埋怨过，发泄过，哭闹过，但是最终他还觉得有能下去，这是难能可贵的。18年的可以抹杀一个人的意志，但他的生活却是色彩斑斓，丰富多姿。另外，从鲁滨逊列的坏处和好处的表上可以看出来，一件事有坏处、也会有好处，如果你只看一件事的坏处，就会感到无奈和悲痛，但是如果你也看它的好处的话，你一定会对自己的心情有一个安慰，调整出好的心情，更好地面对以后的事情。
他的适应性超强，他能生存下去，靠的是他的航海冒险经验，他知道怎么在荒岛求生、怎么打猎、怎么种粮食。而且他还很好心，也许是他孤单的原因，他救下了“星期五”。要是没有星期五，他以后也很难救出船的`船长，更难回到英国。
他是个实干家，所有的事情都亲力亲为，手工的效率虽然不高，但却乐趣无穷。这篇小说说明了人不能空想，你空想的时间，还不如做眼前的事，还不如安排自己现在的工作、改善现在的生活。
他一直相信上帝能够拯救他，因为他认为是上帝安排给他这一段好玩、刺激和冒险的奇幻漂流，是上帝给了他虽然艰苦但令人振奋的一生，他知道上帝会给他安排好一切的。
是什么拯救了鲁滨逊？是什么让他由软弱变得？读完了这篇小说，你自然会有你的答案。
六年级年的作文 篇2
作文班书法课结束了，我脑子里充满了好奇：今天又要搞什么活动呢？不一会，张老师提着大包小包放到了前面的讲桌上。我三步两步走上前，噢！我看见什么黄豆呀、红豆呀、黑豆呀??五谷杂粮一大堆，还有几瓶沙拉，难道要熬粥?同学们好奇地猜测起来。
上课了，老师微笑着说：“今天我们做五谷画。”做五谷画？不是熬粥呀！我顿时兴奋不已，同学们也高兴得又蹦又跳，你看，王泓达的小嘴乐得都快合不上了！
正在同学们兴奋不已的时候，老师又发话了：“你们可别小瞧五谷画，看着容易，做起来可难哩！你们做的时候，不要把乳白胶弄到桌子上和手上。”我恍然大悟，原来不是沙拉，是乳白胶呀！
做五谷画，首先需要构图。我按照老师摆在前面的'五谷画去画图，在老师给的卡纸上画了两朵漂亮的小花和一个可爱的小蜜蜂。
开始粘谷了，我先拿了一些小米，涂一点胶，再把小米洒在纸面，一点一点往上粘。我想起了一个绝妙的方法:把胶涂在纸上，把小米一齐洒上去，然后把纸立起来，没粘胶的米自然而然地就落下来了。可是，等洒完一抖，小米却洋洋洒洒全落下来了。这可怎么办？我叹了一口气，只好返工重粘了。
把花粘完了，我用手一压，这下总不能掉了吧！可是手一松，调皮的小米粘在我的手上了！
粘完花，我开始粘可爱的小蜜蜂了。小蜜蜂需要粘轮廓。我用微黄的米粒粘在用乳白胶涂过的轮廓线。可怎么也粘不直。费了九牛二虎之力，才粘直。
总算粘完了。可是却粘得七扭八歪的。我就是动手能力太差。我以后一定要多多锻炼动手能力。
六年级年的作文 篇3
幸福，这两个字眼在我心中可说是意味深长、刻骨铭心了。如同一艘帆船的船长忘不了一次次的暴风雨一个样。
幸福，可以指父母对我的爱，对我那无私的爱。令人不禁感到疯狂的一次大雨，爸爸骑着车子、穿着雨衣在那样的天气、情况下来接我回家，虽披着雨衣，但爸爸的脸依然淌满了雨水，我感到寒冷而又温暖。来到家门这，看见妈妈打着雨伞一直站在那里等待着我和爸爸，当时我鼻子一酸、眼睛就湿润了。我感到了前所未有的幸福。
幸福，也可以形容口感上的幸福，舌尖上的幸福。那种感觉不同与那种会感到温暖的幸福，是一种物质会补给精神的幸福。不管是山珍海味还是粗茶淡饭，凭我这三寸不烂之舌，都能品尝出个好坏。酸、甜、苦、辣、咸、鲜我都爱。吃一次菜，浑身精神；来一点肉，储备力量；喝一口汤；生龙活虎。这种幸福是一种物质上的幸福，这种幸福是如今社会人人都会感到的幸福。
幸福，更可以理解为成功后的`庆祝、欢喜。当登上人生巅峰，当遇到莫名的帮助，当冲过困难的关卡，你，一定会幸福。当人成功时，肯定会幸福。当我在一次书法比赛中获得一等奖时、当我在一次作文比赛获得一等奖时、当我听到别人夸赞时，也会不由自主的幸福。
幸福是个再普通不过而又充满新奇的东西。我明白幸福。那是一种良好而又奇妙的感觉。
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