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六年级年的作文

时间:2024-07-29 14:54:11 六年级作文 我要投稿

【经典】六年级年的作文

  无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【经典】六年级年的作文

六年级年的作文 篇1

  春节是我国的传统节日。过春节时的习俗有很多,贴春联就是其中一个。

  听爸爸说,这个习俗大有来历呢:春联的来源其一是桃符,最初人们用以辟邪,后来画门神像木,刻人形挂在门旁于桃木上,再简化为在桃木板上题写门神名字。春联的另一来源是春贴,古人在立春日多贴“宜春”二字,后渐渐发展为春联,表达了汉族劳动人民一种辟邪除灾,迎祥纳福的美好愿望。

  除夕上午,我和爸爸一起贴春联。我拿着一把剪刀和透明胶布,爸爸拿着春联,一起来到门外。爸爸先贴横批。我用剪刀喀嚓喀嚓地把胶布剪成小块,递给爸爸。有时候我剪多了,就把剪多的`胶布的一半贴在门上,另一半悬在空中,当做备用。爸爸轻轻地贴住春联,免得贴皱了。我们俩配合得很默契。爸爸先贴横批,再贴上联和下联。我看了奇怪地问:“爸爸,你为什么上联贴在左面,下联贴在右面呢?”爸爸回答:“传统来讲,右联为上,左联为下。横批从左往右念,上联就应该贴在左面,从右往左念,上联就应该贴在右面。现在通常的横批都是从左往右念的。我们家的也是,所以上联就应该贴在左面。”最后我们又贴了值得大大的福字。贴完春联,从远处一看,红红的,很喜庆。横批是福星高照,上联是金鼠贺岁年年好,下联是万事如意步步高。

  春节家家户户都贴春联,迎新春。祝愿家家户户在新的一年里都能过得吉祥幸福,快快乐乐!

六年级年的作文 篇2

  我喜欢吃的水果非常多,有苹果、香蕉、梨、桔子……其中我最喜欢吃大柿子(不是圣女果也不是柿饼),而是大大的粉柿子。

  顾名思义,它是粉红色的,形状是一个大圆形。表面摸上去很光滑,像苹果一样,但捏着又不像苹果那么硬。不软不硬的表皮里面包裹着柔软的果肉,一切开就闻到扑鼻的酸味,汁水也会流出来,咬一口里面的瓤会觉得嘴里都是酸酸的汁水还有籽。

  它还可以做成一道菜叫做“糖拌柿子”。好吃的不得了。这道菜非常简单,需要白糖和柿子。先把柿子切开分成八份(也可以不是,但我们一般都切成八份)装在盘子里,然后要撒上绵白糖。这道菜就完成了。白糖中和了柿子的酸味,这道菜吃起来酸甜可口。大家有空不妨当甜点做一做尝尝。

  西红柿到底是水果还是蔬菜呢?一直被人议论纷纷,其实这有什么关系呢,只要它好吃就行了!总之,我真的.太喜欢柿子了,不管是当水果一样生食,还是当蔬菜一样熟食,我都喜欢!

  这就是粉柿子,一直未被定义的果实,我喜欢吃的东西。

六年级年的作文 篇3

  “等待”总是值得的,带给我种种的惊喜,虽然每一次等待,有时挺煎熬的,让我焦虑,也让我期盼,但我总深信,等待必定会有好结果,这个过程也是必须的磨练。所以,“等待”,竟然也变成一种修炼了。

  最怕等人,一直都等不到有人出现在我的眼前,我的心情突然从原本期待,落到了地狱。不知道是怎么了,我总是常被同学放鸽子,或许是小时候曾被放鸽子的阴霾,一直都挥之不去吧!常常有人跟我约好了,却莫名其妙的爽约,狠狠的伤害了我,因为我不但没迟到,还早早到达约会地点所在,这种被辜负的'感觉,真的很差。所以,我一点也不喜欢等人。

  这是一种“将心比心”的对待,不让人空等,也是我自己奉行的哲学,等待的过程中,我会不断的替迟到或爽约的人,设想许许多多的理由,也会担心的在脑海里浮出很多不吉祥的画面,这种焦虑,只有等待的人懂。

  当然,不是每个人都爱爽约,看见自己等待的人,从路的那一头出现,心中的喜悦,非笔墨能形容,这种等待就是值得了。

  你让人等过吗?请理解那种度秒如日的难受吧!请准时赴约,别找借口了哦!

六年级年的作文 篇4

  白天上了科学课,我兴趣很高。晚上,回到家里,我做了一个实验,实验的名称叫“水里的火山”。

  实验所需要的材料是:一个小瓶子,一只装满冷水的大玻璃罐,一根细绳子和几滴红墨水。

  实验的方法很简单。第一步,用细绳绕住小瓶子的瓶颈。

  可是,这时,小瓶子不平衡怎么办呢?可以在瓶颈上再绕一道细绳。这样,瓶口两边的'绳子一样长子就可以保持平衡了。第二步,在小瓶子里装上热水,装完之后,将事先准备好的那几滴红墨水滴到小瓶里。第三步,将小瓶子慢慢放入装满冷水的大玻璃罐中,并安放到罐底。到这里,整个实验的步骤就完成了。

  下面,让我们观察有什么新的变化。不到五分钟,我就惊奇地发现,那小瓶子里的红水就象火山一样,喷发出红红的 “火焰”,形成了奇妙的“水里的火山”现象。

  通过实验,我明白了一个科学道理,这个道理就是“热轻冷重”的规律,也就是说:热水的密度小,冷水的密度大。这次实验之后,我也更加热爱科学课了。

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