六年级年的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
假如说春季就是暖的，秋季就是艳的，冬季就是纯的，那夏季就就是美的；假如说春季就是万物复苏的，秋季就是硕果累累的，冬季就是白雪皑皑的，那夏季就就是万紫千红的。在四季中，我最喜欢的就就是夏季，因为，它就是美的！
在夏季里，最火辣的就就是太阳了，金色的阳光密密地斜织着，似乎给大地裹上了一层金色纱衣。通过树叶看太阳，似乎摄影机——眼睛，也失去了焦点。那蝉似乎怕太阳似的，找了个阴凉儿地，嗡嗡地奏起了夏季之乐。树阴下的人们，挥挥扇子，似乎想与太阳的`威力抗衡，谁料，这么一大群人，竟也纷纷败下阵来。
太阳的颜色再美，也有厌烦的时侯，而雨姑娘却总就是合时宜的出来闲逛，顺便浇浇人们心上的小火。可在这细雨飘荡的日子里，人们也不愿闲着，在大街上漫步，那就是常有的事，人们仿佛都想边呼吸着清新的空气，边欣赏刚刚被雨涂抹上神秘色彩的油画。
风儿知道雨姑娘怕孤单，便跟在雨姑娘身后陪着来了。听，沙沙沙，沙沙沙，可别慌，那不就是什么妖魔鬼怪，那就是风在与雨嬉戏呢！那风若就是没刹住车，直钻你的怀抱，你可千万别恼，它只不过跟你开了个玩笑！
看着那摇曳的花，你就知道，风往那边逃去了。顾不上风，你就被花儿给迷住了，那万紫千红的花儿上一秒还含苞欲放，这一秒却已争芳斗艳，深陷其中，竟无法自拔。
不知不觉，时间爷爷来了，秋也催促着让夏离开了四季舞台。可那枯萎的花，落叶的树，枝枝叉叉，点点滴滴中都透着一种美，美得窒息，仿佛在大家眼前呈现的夏季不过就是一场幻梦罢了。
而我，却在这场幻梦中不愿醒来，想独自一人去品味那我最喜欢的夏季！
六年级年的作文 篇2
大家好，我是一滴水，一滴为人类尽心尽力付出的水。可是人类却不好好珍惜我，导致我的家人全部都死去了。人类啊，请你们来听听我们的心声吧。
曾经的我还是一个可爱的水宝宝。我披着晶莹剔透的裙子，在小溪妈妈的怀抱中静静地流淌。白天，我在水里和小鱼嬉戏，和小虾打闹，时不时还会开些小玩笑；夜晚，我和伙伴们依偎在小溪妈妈的怀里，静静地熟睡，风婆婆时不时还会给我们哼摇篮曲呢！然而，这样的好景并不长，终于有一天，噩耗来临了。不只是哪个大坏蛋将工业和农业的污水排放到我们的'栖息之地，结果，它们都受不了又臭又脏的污水，一个个都奄奄一息了。而我，在生命垂危的那一刻，跳进了一个洞里，干巴巴的泥土很快将我吸收了，但我依然存在。我透过洞口，望望外面，结果，这一切真的把我吓哭了：
清澈见底的小溪妈妈变浑浊了，变臭了。我的好伙伴小鱼小虾也变了，它们个个浮在水上，永远地闭上了眼睛，而可怜的小鱼还被污水侵蚀了，只剩下了鱼骨。哥哥姐姐也都消失了，取而代之的是那讨厌的、可恶的污水。连一旁的小草和小花都受不了了，一个个也垂下了头。这曾经美好的一切来了个铺天盖地的变化，一切都是死气沉沉，我哭了……
人类啊，请你们快点醒悟吧！你们看看，仔细看看，这还是美好的生活吗？天空已不再蓝，小草已不再绿，小花已不再娇嫩个……世间所有的万物都在哭泣，这个世界已不再属于我们了。人类啊，不要再这样了，不然世上所有的东西都要灭绝了，快快停止这样的行为，我们真的受不了了。
人类啊，请还给我们属于我们的世界！
六年级年的作文 篇3
我的班主任她姓张，也是我的语文老师。她中等的身材，留着一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的眼睛，脸上总是带着微笑，相处时间久了，让我感觉并非那么严厉，反到让我觉得更加非常和蔼可亲。
还记得在我刚刚上小学一年级的时候，由于当时我刚刚到一个陌生的环境，是一个非常胆小的学生，同时张老师上课已经快一个月的`时间了，都没敢和张老师说过一句话，更别提上课时主动举手发言了。
有一次，我上课时举了一次手，当时我的手举的非常低，小心脏还砰砰的跳个不停，没差点跳出喉咙。此时此刻，我既想让张老师点到我的名字，可又怕被张老师点到，就这样，我一直没敢举过我头顶，一会慢慢的举起，一会又放了下来。然而我再看看其他同学，个个都非常自信的举起手来，甚至有的同学站起来，讲小手举过头顶，最终张老师站在讲台上，从这手的“森林”中，唯独看到了我的小手，最终将这个机会留给了我，对于这个机会，让我有点不知所措，因为，我还没有完全准备好，去面对这个问题，但是最终我还是结结巴巴地把答案说了出来，之后，张老师居然给我及全班同学肯定的说“王鑫宇同学说的很好”，其实我知道一点都不好，张老师她是有意鼓励我，让我能够有自信心，锻炼我的胆量。对于班主任的用意，我认为在今后的学习中，要给自己树立自信心，上课专心听讲，认真主动积极参与课堂的互动，才能不会辜负老师对我的培养和用心。
其实张老师不仅仅是我们班主任、语文老师，更应该使我的知心朋友，能够知道我们心里想些什么，知道我们需要些什么，甚至不辞厌倦的教导我们，我打心里的感谢班主任我们做的所有一切，喜欢张老师对我们包容和体谅。
六年级年的作文 篇4
我不知道为什么总是对我所见的那一幕念念不忘，我甚至不曾知道过那一举动的目的，连那所见的人、未曾熟悉过的人也没有告诉过我，虽捉摸不透，但我想，那总归是美好的吧。
散学时，下起暴雨，我就近乘公交车回家，那公交站台是起点站，又因散学尚早，我上车时还是一辆空车，那公交车在原地候了好一阵，人才逐渐多了，在车即将发动时，一位看起来年过花甲的老爷爷在我身旁坐下。
车发动了，车前的`雨刮器摇得厉害，车内窗户紧闭，玻璃上还布满了许多哈气，空气更是闷的可怜。我轻轻将窗打开一点儿，可以让它灌些冷风进来。窗虽开的小，可因雨势大，不少雨珠跌碰到窗沿，便溅了些进来，我不知道这样会不会妨碍了别人，于是又将窗关小了些。
忽然我的眼前伸来一只手，缓缓将窗拉开了，途中，我听不清他说了什么，只道他是乐呵呵的，窗开了，他不断要将手伸出窗去，去触摸那水滴，不过，他仍嫌窗开的小，于是又将窗拉大了些，且他总是乐呵呵的要把手伸出窗去，然后又似握非握地将手伸进窗来。由于总听见他的笑声，于是我也同他一起笑，也不反对他这样的做法。
只是我不知道他为什么这么喜欢去触摸这雨滴，不知道这意味着什么，达到什么，还是他只是单纯的喜欢这雨，喜欢这雨滋润大地、养育生命？
虽然我猜不透他所想的是什么，但我知道这总归是美好的。
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