六年级年的作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
当我们背起小书包去上学，走过大街小巷时，就会看见那一个个形状不同，颜色各异的垃圾桶，上面都写着“保护环境，人人有责”的话语，这些话语早晚与我们相伴，却又时时擦肩而过，无人问津。
在我们的生活中，许多人都不爱护环境，就拿我们的母亲河“黄河”来说吧，我们的母亲河原来是一条清澈见底的大河，可是我们的'母亲河为什么变“坏”了呢？后来我们才知道黄河变坏的原因。原因主要有两个，第一是大自然变化的结果，自秦朝以来，黄土高原气温转寒，暴雨集中，加上黄土本身结构松散，致使大量泥沙进入黄河；二是人为造成的，随着人口的迅速增长，无限制地开垦放牧，绿色植被遭到严重的破坏，水土流失加剧，同时还有一些大工厂又将污水排进我们的黄河，使黄河受到严重的水流污染，也使我们的用水成了问题，而且这些污水也同时污染了我们周围的新鲜空气。谁都知道，人的生命都离不开空气，只有呼吸新鲜的空气，我们的身体才能健康。水是生命的源泉，是哺育大地儿女安全的乳汁，不仅我们人类生活、生产离不开水，动植物也离不开水，如果没有水，我们这个世界将归于死寂。
我们要保护水源，节约用水。有的人或许会问，地球这么大，就我们几家做到及时关水龙头，那能节约多少呀？曾经有好事的人算过一笔帐：如果水龙头关不严，水一滴一滴地流，一小时就可流3。6公斤水，一个月就要流2。6吨，如果水流成线状，一小时可流出17公斤水。试问，哗哗的流水声，一个晚上会跑走多少水呢？大家都关好水龙头，那会为我们这个世界节约多少水呢？这对于每个人来说，只不过是举手之劳，你又何乐而不为呢！节约用水，除了及时关上水龙头外，还要合理地利用每一滴水，让它有更多的用场，比方说：“把洗脸的水用来拖地，拖地的水用来浇花……。”
亲爱的同学们，老师们，叔叔阿姨们，让我们听听地球的呼吁，用自己的双手来保护环境，节约用水吧！让我们一起来拯救这个世界吧！
六年级年的作文 篇2
如今，我已经站在了20xx年的起点上，遥望来路，苍苍茫茫，苍茫之中，有多少豪迈，多少辛酸，多少感慨。然而，就在我蓦然回首之际，一切往事都成了美好的回忆！新年的第一缕阳光，催促我莫感伤，继续踏征程。
望前方，豪情满怀，我仿佛透过严冬看到了明媚的春天。梅花的悠悠清香，更使我坚信：春天不会很遥远！我收拾行装，迎着新年初升的`太阳，沐着梅花的清香，乘着梦想的翅膀，向春天进发！
梦想是灿烂的，然而，道路是坎坷的！在通往春天的道路上，三九、四九的极寒天气，正严阵以待，看我能否经受住考验。有句话说得好，“梅花香自苦寒来”。我相信：我一定能经受住考验，让生活充满芬芳。实际上，天再冷，对我都无所谓。对我来说，枯燥乏味的生活，才是真正的三九、四九的极寒。我真怕枯燥乏味的生活，简直是怕到骨头缝里了！那犹如驴子般的生活，把我折磨得够呛！但是，为了生活，我不得不为之！也许，这就是真正的生活。有句话说得好，“既来之，则安之”。我既然无法摆脱这样的生活，就必须生尽千方百计，让枯燥乏味的生活，变得充满生机和活力。
在新的一年里，我计划用一切可以利用的时间，把自己点点滴滴的生活感悟，用笔把它们穿起来，晒到我的微信公众号“墨梅暗香”上，与文友们相互交流，共同进步。我相信：有文友们的欣赏、支持和鼓励，我枯燥乏味的生活将会变得充满生机和活力！
猛然间，我悟到：不甘枯燥乏味，却耐得枯燥乏味，才能认清自我和积蓄力量，才能迎来诗和远方，才能迎来生活的明媚春天！
六年级年的作文 篇3
老师是一根燃烧的蜡烛，是一盏明亮的马灯，指明我们未来的路。
今年暑假，我读了《老师您好，我的好老师》这本书，书中介绍了陆建芬老师为了给大山里的孩子点燃知识火种，每天冒着生命危险攀爬“天梯”；阿力普夏老师每天穿越激流险滩、翻越雪山高原，为接送孩子们上下学；乡村小学刘念友每逢假期就去挖煤，挣来的钱，除了供女儿上学，还得给班上的贫困学生买学习用品……
读了这本书后，我对老师有了新的认识。我们学校的语文老师黄文炉得了急性脊柱炎，为了不落下我们的`功课，他强忍着疼痛，一手按着讲台，弓着身子给我们上课。校长和学生劝他休息，他说：“轻伤不下火线！”我们的英语老师刘铭杰要走教三所农村小学的英语，他为了山区的学生能学好英语，不管严寒酷暑、刮风下雨、山路崎岖，骑着摩托车在大山里穿梭，他中午吃的饭还是从家里带来的。他就是这样给我们上英语课。因为老师不怕苦、不怕累，爱岗敬业，教学认真，我们才能学到丰富的知识，学会了做人的道理……
老师总是这样辛勤地耕耘，无私地奉献。同学们！让我们在教师节来临之际，向敬爱的老师，说一声：“老师您好！”
六年级年的作文 篇4
5月12日，这个日子是沉重的，在这一天，有许多人都失去了自己的亲人，他们个个都悲痛欲绝，其中有一个老师，他无私的用自己的生命挽救了自己的学生。
这一天，汶川一所学校的谭老师正在给学生上课，突然，一阵剧烈的震动，老师的第一反应——地震了，急忙疏散同学，知道教室里还有学生。他急忙冲进教室里，用身体支撑石块，保护躲在课桌下的四名同学。
我看到老师又返回已经快塌了的教室，因为迫不得已，让同学们缩到课桌下，竟然自己用身体死死地护住课桌，不让沉重的石块、天花板砸到学生身上，看到这一幕幕，我深深地震撼了。一个毫无血缘关系的老师，竟可以为了这几个学生，用自己的生命换取学生的`生命，真是血浓于水。我看了这部电影后，更被谭老师他那无私，把学生当作自己亲孩子一样的精神深深感动了，要是我是电影中的老师，我如果逃出了教学楼，绝对不会为了学生冒着生命危险回到教室里去，我最多只会在外面喊一阵子学生的名字。这们老师却能毫不犹豫地回教室，并想尽一切办法救学生，让不生活着出去。其外，谭老师的那份沉着，任由学生大喊，学生很快会失去体力而死去。
在影片中，我还了解到了，谭老师日常生活中虽然非常严厉，但他一直也是非常关心自己的学生的。
谭老师有着为教育事业献身的高贵品质。他用自己的生命换取了学生的生命，他的躯体虽然死了，但他的精神永不死，他的精神将会被所有的人记住，他铸成了不朽的师魂！
这个电影名叫《最后一课》，同时，它也给我上了最宝贵的一课。
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