六年级年的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级年的作文 篇1
一年一度的中秋终于到了！心里抑制不住的喜悦使我只能用蹦跳来表示。
不管走到哪，那种别有韵味的喜气洋洋的感觉总是小精灵般地笼罩在我四周。大街上人来人往，车水马龙，热闹非凡。月饼店里挤满了人，出来的人身上都裹着一股带着月饼味道的香风。手里拎着月饼，脸上洋溢着喜悦的色彩。一句俗语说得好：月圆，人亦须圆。全为这句话，汽车站就更是人山人海，每个人拖着大包小包的月饼，揣着车票急迫地等待上车，千里迢迢回故乡，就是希望能和亲人坐在院子里拉拉家常，尝尝月饼。路边的小贩也早早地收了摊，给家里捎去廉价的月饼与妻儿品尝、赏月。说起月亮，我也该去看看喽！
天，渐渐暗了，那镶着金环的月儿终于升起来了！她徐徐地穿过一缕缕轻烟似的.白云，向上升着、升着，突然，就在那一霎那颜色浅了，变浅了！白了，变白了！她傲然地，高高地升起来了！几缕蒙蒙的薄雾缠绕在她四周，把她衬得那么可爱，那么纯静无暇 ，就像银色的玉盘，射出一道道白光！池塘的水面，依旧平静，水姑娘安详地睡着。月儿缓缓地移过来，水中的月影横贯江面，拉得老长。月的影子好似与水交融，连着水天相接的地方也闪着淡淡的月光，映着她娟秀的面庞。
一缕云，遮住了月儿清秀的面容，月儿便不再趟动，和风平浪静的水一样，安然地睡去……
六年级年的作文 篇2
苦难就是河水，我们都是泥人。那么，天堂在哪里？某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。这道旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。“泥人怎么可能过河呢？你不要做梦了。”“走不到河心，你就会被淹死的！”“你知道肉体一点儿一点儿失去时的感觉吗？”“你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下！”……其他泥人都在劝着他。然而，这个小泥人决意要过河。他不想一辈子只做这么个小泥人，他想拥有一颗金子般的心。但是，他也知道，要拥有上帝赐予的心必须遵守他的旨意，即要到天堂，必得先过地狱。
而他的地狱，就是他将要去经历的河流。
小泥人来到了河边。犹豫了片刻，他的双脚踏进了水中，顿时撕心裂肺的痛楚淹没了他。他感到自己的脚在飞快地融化着，每一分每一秒都在远离自己的身体。“快回去吧，不然你就会毁灭的！”河水咆哮着说。小泥人没有回答，只是沉默着往前挪动，一步，二步……这一刻，他忽然明白，他的'选择使他连后悔的资格都不具备了。如果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只能够加快自己的毁灭。而上帝给他的承诺，则比死亡还要遥远。小泥人孤独而倔强地走着。这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。小泥人向对岸望去，看见了那里锦缎一样的鲜花和碧绿无垠的草地，还有轻盈飞翔的小鸟。上帝一定坐在树下喝茶吧，也许那就是天堂的生活。可是他付出一切也几乎没有什么可能抵达。那里没有人知道他，知道他这样一个小泥人和他那个梦一样的理想。上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会，也没有赐给他一双小鸟的翅膀。但是，这能够埋怨上帝吗？上帝是允许他去做泥人的，是他自己放弃了安稳的生活？小泥人的泪水留下来，冲掉了他脸上的一块皮肤。小泥人赶紧抬起脸，把其余的泪水统统压回了眼睛里。泪水顺着喉咙一直流下，滴在小泥人的心上。小泥人第一次发现，原来流泪也可以有这样一种方式——对他来说，也许这是目前唯一可能的方式。小泥人以一种几乎不可能的方式向前移动着，一厘米，一厘米，又一厘米——鱼虾贪婪地吸着他的身体，松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠，有无数次，他都被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿啊，可他知道，一旦躺下，他就会永远安眠，连痛苦的机会都会失去。他只能忍受，忍受，再忍受。奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么东西使他能够坚持到下一刻。
不知道过了多久——简直就到了让小泥人绝望的时候，小泥人突然发现，自己居然上岸了。他如释重负，欣喜若狂，正想往草坪上走，又怕自己褴褛的衣衫玷污了天堂的洁净。他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经什么都没有了——除了一颗金灿灿的心。而他的眼睛，正长在他的心上。
他什么都明白了。天堂里从来就没有什么幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以在阳光下发芽微笑，小鸟要跌掉了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，他只有以一种奇迹般的勇气和毅力才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，找到自己本来就有的那颗金子般的心。
六年级年的作文 篇3
有一天，在学校吃完午餐后，就是午休时间，打完钟后，我便慢慢的睡着了。
“老师！起床了！”啊？我怎么变成老师了？ “这一节课是？”“语文！”全班异口同声地说，“好，这一节课，大家要拿着作文本和铅笔盒到走廊去排队！”“什么？”“老师还没醒来吗？”“老师可能疯了！”台下的同学议论纷纷，“快一点！”我说。
排好队后，我带着全班到了游乐场去，我说：“现在把你所看见的东西用譬喻法、并列、类叠、方法来写一篇短文，至少五十字，写完的`人可以在游乐场自由活动，开始！”
不久后，同学陆陆续续写完了，而我也马上批改他们的“旷世巨作”虽然只有五十多字，但大家却都很棒！
“当当当！当当当！”下课了，我看了一下课文，下一节是手工课，手工老师正好请假，由我来代课，太好了！ “当当当！当当当！”上课了，要回教室了！
“今天我们来看影片，把银幕准备好。”“耶！”“看来老师醒了！”“老师不用去疯人院了！”影片是一个大画家，把自己听到音乐画下来。 “喔！”“太强了！”看完后，我也放音乐，要大家把听到的画下来。
这时，突然有个小朋友跑上台来一直推我，并且大叫：“方壬奕！方壬奕！起床！不要再睡了！”这时我才真正的张开眼睛，原来全是一场梦。
六年级年的作文 篇4
春天不像酷热难忍的盛夏，也不像枯叶凋零的深秋；也不像寒风刺骨的隆冬，春天是一个生机盎然、宛如诗一般的美丽的季节。因此，我喜欢这个美好的季节。
春天来了，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边；春天来了，群山马上睁开惺松的眼睛，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳；春天来了，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸；春天来了，河流立刻发出优美的潺潺声，像是欢迎它的歌。
春带着她特有的颜色来到了大地上：新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色，像海一样地漫来时，使人陶醉；春也携着她特有的温煦，暖洋洋阳光，潮似地涌来时，使人断魂。
路边小草钻出地面，由枯黄变成了嫩绿，树木光秃秃的'枝头上开始有了指甲大小的嫩叶，柳树舒展开了嫩绿色的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一位位身着绿装的仙女在翩翩起舞，杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天空闪闪发亮，大地上的万物都苏醒了，都张开眼睛望着春天。红如火的木棉花，粉如霞的芍药花，白如玉的月季。。。。。。竞相开放，把大地装点成了花的海洋。
风，柔柔地吹；柳枝，悠悠地摆；鸟儿，喳喳地叫；明媚的春光，洒在身上，却暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小鸟，怒放的花朵，都透露着春的灵秀和欢乐。
春天，孕育着一个金碧辉煌的世界！那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动、耀眼的光辉。
春天是生命的开始，崭新的一页，它能使人们的心情变得更美，把佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，感受这春的气息，欢乐的笑脸充满着希望，欢快的笑声充满着梦想，到处都洋溢着快乐的气氛！
这就是春天我爱的春天！
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