二年级作文

时间：2024-01-11 11:39:48 二年级作文我要投稿

二年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的二年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级作文

二年级作文篇1

　　父爱如山，母爱如水，父母的爱融注成我温馨的港湾。

　　我爱的她，在工作岗位上是个“女强人”，但一回到家就成了个“家庭主妇”，对我照顾得无微不至。凭着她高超的赚钱本领和土豪气质，总是能满足我的各种需求。

　　我亲爱的她患有“强迫症”，但凡我的发型或者衣角有不平整的地方，她就冲过来，非帮我捋平不可！她还有些“牛脾气”，每当我生病时，我觉得没什么大碍了，可她怎么都要带我去医院确诊后才放心，我从来都犟不过她。她还有一副“大嗓门”，无时无刻都在嘱咐着我。这就是我深爱着的她—我的妈妈。

　　我爱的他，常给我讲笑话，骨子里透着一股幽默。我时常偷偷在他身上画各种图案，他却总装作一副不知情的`样子。迷糊的他包容着我的调皮，作为我坚实的依靠，他随和中不失严肃，该批评的也毫不留情。

　　细心而又豪爽的妈妈，幽默而又严厉的爸爸，给了我一个快乐的童年，他们给予了我生命，让我幸福至极！

　　我爱我的家，我爱我的爸爸和妈妈！爸爸和妈妈不同的风格吸引了我！

二年级作文篇2

　　秋天的景是黄色的，那是大树小草送给秋天的。记得爷爷奶奶家门前有棵银杏树，树上一片黄，树下的小草不再像夏天一样翠绿，现在像黄黄的发带亮闪闪的。

　　秋天的景是金黄色的，那是田野送给秋天的，金黄的田野里飘荡着农民伯伯的欢声笑语，田野也拥有了秋的关爱。

　　秋天的景是火红的，那是枫树姐姐送给秋天的，火红的枫叶像一簇簇小火苗，把枫林都给“烤”红了；枫叶也是夏天的邮票，夏天告诉秋天，我要休息了，该换你值班了。

　　秋天的景是湛蓝的，那是天空送给秋天的，蓝蓝的天空像被圣水洗过、最纯净的蓝宝石，诱人的蓝色。

　　秋天的景是橙色的'，果园里的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢。但，有的果子冷静多了，安静地呆在枝头，等着送给人们营养的光荣一刻。

　　秋天的景是五彩缤纷、充满欢声笑语的，里面有万物的颜色，也有农民伯伯和人们的笑音。

二年级作文篇3

　　湛蓝湛蓝的大海里，有很多很多陆地上见不到的美丽生物，小朋友我带你们来先认识下我们人类的好朋友海豚吧，它非常聪明友好，外形也活泼可爱，连现在流行唱法中都有“海豚音”，可想而知它多受人类朋友的欢迎；大海里好多漂亮可爱的生物，有大海龟，海豹，牙齿尖尖凶猛的大鲨鱼，还有五彩缤纷的小丑鱼，亲嘴鱼等。伏在海里的漂浮生物水母可漂亮了，晚上散发出微弱的光芒就像孔明灯一样美丽；你看这漂亮的珊瑚，有的红的似火，有的黄灿灿的，有的'蓝的神秘，在美丽的海底世界里就像一幅巍峨的国画一样绵延数里。啊！大海。您真是太美丽了。

二年级作文篇4

　　昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。

　　在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。

　　通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的'比较多。

　　这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。

　　根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。

　　第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。

　　第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”

　　说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！

二年级作文篇5

　　享受不到父爱，只有母亲那双期待的眼睛，那双长满老茧的手和那张充满了岁月苍凉的面庞。我无言，有的只是阵阵心酸，串串泪行……

　　妈妈是一个好强的人，这个世界上我最佩服的就是我的妈妈了。有哪一个女人这么多年领着两个孩子一年一年的过，等着自己的丈夫早点回家，和我们团聚。

　　青春风铃

　　爸爸这个词对我来说是那么的陌生，当和同学们在一起聊天的时候，别人提起自己的爸爸的`时候，我只是听听，我向往他们享受的父爱。当别人说今天回家要挨爸爸的打，而我只有眼羡——我能够被爸爸打都是一种幸福！至今，我只记得他的模样，但他给我的感觉是那么的陌生，我只知道他是我的爸爸，但我不知道怎样去面对。

　　在家里，是妈妈含辛茹苦拉扯我们长大的。

　　记得去年寒假，我肚子疼得要命，送到医院，说是阑尾炎，要动手术。妈妈东奔西跑，借了钱给我交医疗费。手术完后一个寒假她都不让我去玩，什么都不让我做。她似乎更忙碌了……后来，我能下炕了，好想给妈妈帮一帮家务，妈妈却不同意：“你别忘了你还是一个病人……”可我心里特别难受。到上学时间了，妈妈要我向老师请假，不能做运动。我却怕同学们说我，没敢请假，被妈妈骂了好几次，我才鼓起勇气说给了老师。