二年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的二年级作文8篇，欢迎大家分享。
二年级作文 篇1
清明节前，我家的蚕出生了，因为没有桑叶喂它，我和妈妈的心情很着急。这时妈妈赶紧打电话向六合的叔叔求援，幸好叔叔答应帮我们找桑叶，并及时送了过来，我家的蚕宝宝终于饿不着了。
刚出生的蚕宝宝像小蚂蚁似的，又黑又小。有一天我帮它换桑叶，不小心捏死了一只，我的心里难过极了。后来看着它一天天长大，换桑叶已经不再困难了，我的心里十分开心。目前我家的`蚕宝宝有一千多条呢！蚕的成长过程和课文上写的一模一样，我家的蚕已进入又白又胖的第三阶段了，我真的很期待看到蚕吐丝结茧的样子哟！
现在，我每天早晚都要打开盒子看看蚕宝宝，每天晚上都会和妈妈一起为蚕宝宝换桑叶，看它们愉快地吃着桑叶,我发现它们真的一天比一天粗壮。
通过养蚕，我的心变得很细，我考虑问题也变得周到很多，不知道是不是照顾蚕宝宝的意外收获……
二年级作文 篇2
放假的第二天,妈妈和爸爸带着我和弟弟一起去爬山,山的名字叫神龙川,在临安这个地方。那里有好多石头,还有一条小溪,山中到处都是绿树和竹子,真美呀!
我和弟弟在爬山的路上看见了一个水车,它在不停地转,往山上送水。小溪的水很干净,爸爸还用手捧着喝呢!我和妈妈爬小溪边的石头,一不小心踩进了水里,两只脚都湿了。我们俩你看我,我看你,一起哈哈大笑起来.
不久天渐渐黑了,我们抬头看到了天上亮闪闪的.星星,数也数不清,它们一眨一眨的,好象许多小眼睛。
我真喜欢这里的大山和夜晚的星星.我对妈妈说:"下次放假的时候,我们再来神龙川玩."
二年级作文 篇3
前人的脚印对于我们来说是一种财富，我们今天所走过的路对后人也是一笔财富。泰戈尔曾经说过：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
假如你在沙滩上慢步，不经意间坐下来，会看到自己留在沙滩上的脚印，有的'深，有的浅，有的直，有的弯，你看到这些，你是否会想到，你走过的人生之路，会留下什么样的足迹。
其实人生之路可以有两种选择：
1、是走前人走过的路，那你的生活会安安全全，不会犯什么错误，但也不会有什么成就。
2、是走迁人没有走过的路，这样路上会有崎岖坎坷，同时一路上会欣赏到美丽的风光。这样的人会活的痛苦，但一定会活得精彩，活出自我，为社会创造巨大的财富。
正是有了这些勇于开创，勇于走自己路的人，社会才能得以如此迅猛的发展。
二年级作文 篇4
昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。
在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。
通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的比较多。
这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。
根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。
第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的'糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。
第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”
说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！
二年级作文 篇5
从三年级开始，我就开始在学校学做陶艺了。
首先，那里的刘老师给我们每桌发了一堆泥，用钢丝分成几坨。然后讲解：“首先拿一点泥做成一个压扁的小圆，然后再拿一小块搓成一根泥条，接着用泥条把小圆围起来。就这样一圈一圈往上围。听懂了吗？”“噢！”我们不约而同地点了点头。
我们正准备做时，耳边传来一阵阵刺耳的.叫声。扭头一看，只见几个同学在旁边嘻嘻哈哈地笑着。原来他们在说：“没想到陶艺这么简单，没什么难度吗！”他们对此不屑一顾，我也这样认为。但老天爷一点儿都不给我们留情面，我把小圆底放在桌上拍扁以后，就全贴在桌子上了。我只好又把它抠掉重做。泥条也被我做得乱七八糟的，越来越大，最后竟然断了。就这样反反复复，做了几次都没做好，心里不免有些着急。我不停地使劲挤压，差点把这个“三不像”的碗搞烂。 我垂头丧气，只好老老实实地来到玩拉坯机的地方排队去了，准备从头学起。可是玩拉坯机的地方早已排起了长龙，好不容易轮到我了，我跟着老师一心一意地学着，虽然小拇指贴着拉坯机，疼痛难忍！但是我并没有停下，依然兴致勃勃地学着，终于，功夫不负有心人，我做出了一个陶器的坯子，虽然看上去不知道是个什么东西，但我依然很高兴。做完陶艺，同学们踊跃举手，向老师问问题。在老师的回答中，他们心中的疑问、迷团一个个解开。也让我们体会到原来当陶艺员是这么的辛苦！
今天让我懂得了，没有付出，就没有收获。只要你有辛苦的付出，就一定会得到应有的回报！
二年级作文 篇6
星期四，肖老师告诉我们学校星期五要进行暖冬大义卖的活动，我听了可开心了。
星期五，我早早地来到了学校。大义卖还没开始，同学们都纷纷交流起来，问别人都带了什么东西来卖。到了中午，暖冬大义卖终于开始了。我下楼一看，校园里早已人山人海，一眼望去，每个班的同学都是在“王婆卖瓜，自卖自夸”啊！看！三（5）班的同学最夸张，把商场促销的语句都用上了：“快来看呀，全场特价，一元一份，不买白不买啊!”我们班的同学也不甘示弱，大声的喊道：“全场一元两个，快来买啊!"石老师那个班叫得最凶，石老师见人就说：“买一个，不买不给走！”吓得别人都不敢来了。
这次大义卖，我买了一本书和一幅画，并且把卖东西的`钱都捐给了灾区人民。这次暖冬大义卖真是一次又好玩又有意义的活动啊！
二年级作文 篇7
沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
沉香兴奋地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我可看见您了！”妈妈含着眼泪说：“我的孩子，你都长这么高了！”“妈妈，这 年来我时时刻刻都在想您。”沉香说。妈妈轻轻地抚摸着沉香的.头说：“这些年来，我也同样想你，孩子，从今之后，我们永不分离。”“哦，对了，爸爸还在家等着我们呢！
从此，沉香、妈妈和爸爸一起过着幸福美满的生活。”
二年级作文 篇8
一天，小鸭请小鸡出来玩。
小鸭带着小鸡来到树丛旁边，小鸭看见河对岸很热闹，就对小鸡说：“小鸡妹妹，河对面很热闹，好像有小动物在表演节目。”小鸡连忙摇手说：“不行不行，虽然前面有表演，我也很想看，但是我不会游泳，过不了河呀！”小鸭听了说：“让我想想办法。”它手托着腮，想呀，想呀，想出了一个好办法。他对小鸡说：“嗨，我想到办法了！”小鸭急忙跑回家拿出一个大木盆，一起齐心协力把大木盆抬进了水里。于是，小鸭子就对小鸡说：“小鸡妹妹，你赶快坐进去，我在后面推你过河，快进去吧！”小鸡听了小鸭的话，高兴极了！一下跳进了木盆里。小鸭边推边游，小鸡也用翅膀在水里帮着划。
小鸡在小鸭的帮助下，顺利地过了河。过了河之后，小鸡和小鸭在对岸玩得可开心了！
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