二年级作文

时间：2024-03-01 12:54:39 二年级作文我要投稿

二年级作文

　　在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的二年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级作文

二年级作文篇1

　　除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀!

　　教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……

　　儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。为什么呢，在他的`心中没有形成一个对作文地概念。

　　我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。

　　最近，学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。汗埃

　　就是这些看似简单的原因，导致好多学童怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。

　　写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。

　　这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。

二年级作文篇2

　　为自己喝彩，我觉得人生像一个大舞台，每个人都演着自己不同的角色，不管是主角，还是配角，是让人催人泪下。我们都在用自己的方式去演自己生活中的点点滴滴，我们被多少英雄事迹感动，我们为生活中的不屈者鼓掌，但我们没有想过对自己喝彩，为自己加油。

　　生活如同一面镜子，我站在镜子前问自己，“你有什么样的壮举呢？你只不过是路边的一株小草，却不是参天大树，你只补过是一滴水珠，却不是浩瀚无垠的大海。”镜子没有回答我，却是时间告诉了我，“我就是我，有独特的`自己。”我开始不是特别明白，但现在我知道了。

　　别人喝彩让你感动，自己激励让你刻骨铭心，那是一年夏天，放学回家路上的我手中拿着雪糕，蹦蹦跳跳地往回跑，不小心在一个坡上连滚带爬的摔了下去，坡上有许多的小石子，自己的身上满是擦破的地方，我疼的“哇哇”直叫。

　　我本以为有人会来帮助我，可是我在那哭了10多分钟，还不见一个人影，叫不动了，只好自己爬起来。我用手支撑着慢慢的爬，开始我想到要放弃，但是我没有。当时我在想；“加油！相信自己是最棒的！我能行！最后我鼓足力气，终于功夫不负有心人，我站起来了，我一步步的往家挪，这时我好高兴，我为我自己而感到自豪，为自己而喝彩。

　　为自己喝彩，连晚风也会逗留，为自己喝彩，苦水也会变成甜水，为自己喝彩，水珠将聚成大海。。。

二年级作文篇3

　　秋天的校园可美了，树上的'叶子纷纷落下来回到了妈妈的怀抱。那菊花在微风中唱歌，那一串红惹人喜爱，微风拂过，那玲珑别致的花朵轻轻摇曳着好象在点头，那桂花儿虽小但远远就能闻到了香。同学们在这美丽的校园里闻着沁人心脾的花香，看着绚丽多彩的秋景，快乐地做操、玩耍、读书------校园充满了生机和活力，萦绕着欢声和笑语，那么迷人。

　　我深深地爱着秋天的校园。