- 相关推荐
一线带班读后感
当细细品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的一线带班读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
一线带班读后感1
第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，一直以来总觉得管老师是作文教学很出色，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。
班级管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让家长真正的放心。
班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的.沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理方法。
班级的管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们前进。
《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中，提升自己的班级管理能力，让学生乐学，爱学。
一线带班读后感2
被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”
看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”
老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的.细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”
管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬佩之时不得不反思：班级管理需要精心研究才能心生妙招。
《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。
一线带班读后感3
暑期有幸拜读了管建刚老师的《一线教学》，正如这本书的题目一样，书的内容也是直截了当。管老师单刀直入，一语中的，在感受他幽默的人格魅力时，我也深深地被他在教学、班级管理的巧思所折服。
在这本书里，管老师将一线教师工作的重难点概括为“七抓”，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”，涵盖了教学常规、课堂管理、家校联系、教师专业成长等重要内容，其中让我印象最为深刻的是管老师对以下几个问题的处理和解答。
怎样接手新的班级
教师接手新的班级需要做好哪些交接工作？开学第一课要怎么上呢？
有的老师想要摒除前任教师的影响、树立自己的权威，于是力求事事不同，有的老师一味地按照先前教师的做法管理班级，但自己做起来却并不顺手。管老师认为要把这两者做一平衡。新教师要处理好与前任教师的关系，不仅要向前任教师了解学生的情况、学生家长的.情况，还要了解前任老师在班级内做的事情，取其精华。比如在书中，他延用了所接班级的周报的名字，他认为这样做一方面尊重了前任教师的成果，另一方面学生也会增加学生的成就感。与此同时，新教师也要考虑自己的教学长处，结合班级情况发挥班级优势。比如侧重于作文教学的管老师在接手新的班级时，考虑到教学时间和学生时间有限，他产生了是否要学生延续传统，继续背诵古文的思考。
如何帮助班级后进生
管老师将一天的时间分为六段，将其中的一段设置为后进生专属时间。对待后进生，管老师一方面用鼓励的方式进行引导，另一方面与后进生家长保持良好的沟通。值得注意的是，在与后进生家长的沟通中，管老师十分注重对后进生家长的感谢，他提出有了希望的家长才会更关注学生学习，学生也才能更好地成长。
如何抓学生的基础
在书中，管老师提供了以下几种帮助学生打基础的好方法，我们也可以将学科教育中的技巧灵活运用到班级管理中。
1、以学生带动学生。以写字为例，他帮助学生设立了专门的拜师仪式，有针对性地进行帮助。
2、尊重个体差异，分层作业。拿朗读来说，他将朗读作业分层，朗读程度好学生可以自己给自己通过。
3、给予学生展示机会。建立朗读qq群，每天晚上，安排两个同学在qq群里朗读，同一大组的同学要去听和评分。
4、设置相应比赛，建立奖励机制。管老师在每个单元结束后都会举行一次朗读比赛，以小组为单位，优胜小组获得奖励。
管建刚老师不仅是一名语文老师，更是一名班主任。在一天天细碎、繁杂的工作中思考总结，摸索着更好的解决方法，这本书无疑凝聚了太多他对这份职业的爱和对一线同仁的关怀。希望大家都能在书中有所得，有所获。
一线带班读后感4
一次偶然间，在网上听了管建刚老师关于作文教学的讲座，风趣幽默的话语让人捧腹大笑，实用的教学小技巧让人拍案叫绝。于是迫不及待地搜索了管老师的相关著作，其中《一线带班》一书吸引了我的注意。
《一线带班》这本书里面有很多实用的小技巧，这是管老师的经验总结，为我们年轻老师提供了许多问题解决的方案。其中，管建刚老师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”这句话让我印象深刻。
书中记录了作为一名教师每天的日常点滴，看到书中一个个鲜活而又熟悉的例子，感觉管老师就是在记录一个普通老师的工作日记，道出了我们一线教师的困惑与迷茫，同时也帮助我们一边回忆工作存在的问题一边进行自我反思，十分实用。管老师还分享了他一线带班的小妙招——“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。他从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟？怎样让学生的作业及时上交？怎样让家长知道你关心他们的孩子？……管老师的一线带班有妙招，且招招实用。
管老师的敬业精神、对教育的细致入微和智慧的带班技巧，都从琐碎的日常小事中展现。这本书针对性强，接地气，不得不让我深思：原来班主任日常琐事经过自己的思考和改进，小小的方法也具有着巨大的教育意义，也能在小事情中体现教育的智慧。
书中打动我的地方有很多，就从抓班级纪律方面来说吧。小细节中见大智慧，有时从学生的集队管理，课间十分钟开展，就可以反映老师在班级管理中的效果。作为一名班主任，如果管不住纪律，就甭谈如何抓成绩，但纪律抓好了，班风养成了，成绩自然就会上去。
作为一名语文老师的我，不但从管老师的'《一线带班》中学会带班的技巧，还学会如何区分好公开课和常态课，如何备课讲课，如何进行有效复习等。从阅读中，我感受到管建刚老师的教育智慧和对教学工作的思考。
读完这本书，我深深地反思了以前的教学工作和班级管理工作。并决心在以后的工作中，向管建刚老师学习，认真对待班主任工作的同时，在教育学生的过程中多从学生的角度出发，和家长沟通时多从家长出发，在教育的过程中，多思考多总结。遇到问题时要有多角度地处理事情，做一位有智慧的班主任，做一名优秀的人民教师。
一线带班读后感5
管老师是我们工作室兰庆梅老师的偶像呀！每当提起名师，便会听到她不由自主地赞美管建刚老师。多次听到她提起管老师的《一线带班》，于是找来阅读，发现这真的是班主任的一本“宝藏”书籍，让我充分感受到了管老师教育教学的智慧和魅力所在。
翻开《一线带班》这本书，没有精美的图片，全是满满的文字，没有宏大的理论，全是用自己的话说。整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书，简单却非常实用。书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。管老师的班级管理特别细致入微。反观自己，每天忙忙碌碌，没有停歇，我们的班级管理抓了什么呢？抓卫生、抓班干部培养、抓习惯、抓早读、抓听写、抓背诵，我也每天都在抓，看似抓得很紧，又好像成效不大，不知道是哪里出了问题，感觉学生的学习兴趣总是不高。看到书中一个个鲜活的例子，仿佛就是在记录我们自己身边的琐事，他道出了我们一线教师的'困惑与迷茫。原来管老师从细节入手，怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟，怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子，怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等，无不是细微之处见真情，细微之处见智慧。他的一线带班有妙招，招招实用。
作为班主任，与家长沟通也算是一个“世纪难题”。这学期，我就多次接到青年教师的求助，说是与家长的沟通出了问题，有的甚至发生了矛盾。当时我就指导了青年教师如何与家长进行有效的沟通，青年教师听过之后都感觉很有收获。我自己也觉得在与家长沟通方面还是很有心得的。可是，看到“要感谢后进学生的家长”这一招，我的内心还是被深深地触动了。管老师的支招让我们拨开云雾见明月。作为老师的我们，当然知道家校合作的重要性，可是我们已经习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，我们在适当的时候感谢一下家长，尤其是感谢“后进生”的家长亦会收到不一样的反响。这一招我要在日后的工作中适时拿出来用用，感谢是相互的，成长才能同步。
管老师开展的读书活动也给我留下了深刻的印象。比如“晚上的‘枕边书达人活动’”：每天晚上看5页书再睡觉，课外书放枕边，家长拍照发群里。这样营造看课外书的气氛，调动家长的重视，让班级的课外阅读活动开展得有声有色。让孩子们在读书活动中汲取营养，开阔视野，享受快乐，提高阅读能力。这样的活动真好！
总之，全书于细微处见功夫，管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现，全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
一线带班读后感6
暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》，留有1/3未读完，今晚批改完孩子的作业后，一口气读完了余下部分。
前两年去郑州听名师课时，观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着，不太标准的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”了写作方法。
管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法，也是我一直想学习和在学习的`方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才能出版一本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。
《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一个个小字融入自己的脑袋里。
我读到一半就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然在上，非凡师所能及。读了文字才知道，原来，管老师这样的名师，竟如此“接地气”啊！
他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，且极具针对性和可操作性。我相信，每一个读过这本书的教师，一定能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与方法，甚至可以拿来就用，必定有效。毕竟，这是管老师实践所出的真知。
不得不说，管老师脑袋中想出来的方法，可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？
书中不光有方法，还有“手把手”的实操手册，一步一步来，有了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养班干部，小助手怎样选拔……一点点的琐事，孩子们一个小小的眼神，都被管老师敏锐捕捉，作为教材和手段，促进孩子能力的发展。
如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上好常规课，做好日常饭。年轻时也许意气风发，想要改变很多，但我们永远要记得，顺势而为。
应试教育还是素质教育，我们改变不了的，就在改变不了的范围中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。
天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育希望。
一线带班读后感7
读《一线带班》有感
管建刚全国优秀教师，江苏特级教师，苏州教育名家，他写过很多关于教育的书。都是特别接地气的书。这本《一线带班》如其名字，特别适合我们一线的老师。管老师的书带着点小幽默，干净有思想，还有一个个接地气用得上的小妙招。读起来轻松、愉快、还能有所收获。
妙招一：抓开头。开头好了，后面的事就好办了。开头做到位，充分了，后面几年就能轻松点、顺利点。抓开头要做好这样六件事：一向前任老师了解已做的事：二向前任老师了解特殊学生；三向前任老师了解家长情况；四批改前任老师的暑假作业；五开学第一天和开学第一课；六尽快记住所有学生的名字。尽快地了解学生，了解家长，才好顺利地开展工作。
妙招二：抓家长。跟家长搞好关系，让家长信任你，可以让你的工作更顺利地展开。抓家长的妙招有这样几招：照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。其实这些妙招都是管老师在工作中自己摸索总结出来的经验，所以我们看起来，用起来是那么地实用。
妙招三：抓时间。做一个时间的管理者，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好。时间管理地好才不至于说没时间。管老师将一天的时间分成了六段。第一段：7:30——8:05早间阅读时间。第二段：8:05——8:20.收作业时间和朗读时间。第三段：中午“二选一”。第四段：16:00——16:40第五段：某某学生专属时间。第六段：17:00——17:45.这是老师自己的运动时间。有了健康的'体魄才能完成更大的事业。
妙招四：抓作业。作业是一线老师花时花精力最多的。关于作业，我们要问自己这样几个问题。第一问：作业要求怎么安排。第二问：学生如何及时上交。第三问：教辅用书怎么管理。第四问：批改作业注意什么？第五问：作业订正注意什么？第六问：“粗心”毛病怎么治。这六问，管老师都给了很好的建议，值得我们学习。
妙招五：抓基础。管老师说基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。学习好习惯要养成。有了好习惯才会有好基础。
妙招六：抓常态课。上好常态课，是一线教师的根本。
妙招七：抓复习。没有一种知识的学习不要复习和巩固。没有一种能力是不需要反复的。所以要抓好复习。日常复习，单元复习，期中复习，期末复习。学而时习之，温故而知新。
管老师可以说室从方方面面给我们一线老师传授了宝贵的经验。
一线带班读后感8
管建刚”这个名字在好几年前就知道，源于一本教育期刊上介绍过他的作文教学研究，那时候只知道这个人对作文教学很有研究，他办的作文周报有影响力，但很遗憾，没有继续找来关于他的书细细品读!直到最近听同事王老师谈到："这本书很好，特别值得咱们教师阅读，对咱们平时的教学和管理帮助很大!恰好学校也提供了这本书《一线教师》。读了一遍，再读二遍边读边咀嚼、边摘录、边结合自己的教育教学思考、反。真的收获颇多!管老师，一个善于思考、做事细致、幽默风趣、阳光灿烂、饱含热情、朴实善良的大男孩儿!他在一个星期内“俘获”全班40颗真挚的童心，获得学生和家长的高度信任，拥有孩子们最真挚的爱，享有学生最亲切的称呼。-"管大” .他用自己的言传身教柔软了孩子们的心灵，沉寂了他们浮躁的情绪;他用教师的智慧充分点燃了学生智慧的火花，使学生得法于课内，受益于课外;他用自己手中的笔一刻不停地记录下一线教师的迷茫与困惑、失败与抗争、光荣与梦想，帮助、提醒、激励一线教师们将自己的生
命价值握在自己手上《一线教师》用朴实、亲切的语言记录了管建刚老师的平心教学生活。初读时，我的第一感觉就是书中写的不都是我们身边实实在在的、很小、很琐碎的事吗?但就是在这一点一滴的小事中却体现了一个教育者的智慧与汗水，用心与执着，务实与智慧。
读了管建刚老师《一线带班》，我看到了一个与学生打成一片的管老师，他是怎么做到的呢?我反思自己的教育教学过程，感到自己也非常享受与学生打成一片的时候，打破按部就班，但又不过分，才是我们应该拿捏的`尺度。
每天上课的过程中，我也会想到要给学生们一些惊喜。这些小小的课堂惊喜，能够活跃课堂，也能够帮助我融合我与学生们的亲密关系。这对我和孩子们更好提升课堂课外的教学相长有很大的帮助。
作为老师，往往也应该更加设身处地的把自己放在学生们的位置上面去考虑问题，考虑一下：如果我自己坐在下面听课的话，在那样一个特定的环节，我会是什么想法什么反应等等。
管老师在书中所记录的关于学生们的调皮，也是他对于学生关爱的目光下所总结出来的，这是一种爱，更加是一种乐于培养学生、记录学生的向上的教学心态。
【一线带班读后感】相关文章：
《一线教师》读后感05-01
《一线教师》读后感04-12
一线教师读后感12-19
致一线防疫人员的一封信12-05
致防疫一线人员一封信12-05
给一线抗疫人员的一封信12-08
写给一线抗疫人员的一封信02-16
致抗疫一线人员的一封信02-16
给防疫一线志愿者的一封信02-16