我成功了作文
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打过交道吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的我成功了作文3篇,希望对大家有所帮助。
我成功了作文 篇1
我成功了——这句话让人感到多么自豪与愉快。“成功”意味着黑暗中找对方向、困难时坚持不懈的反抗、心愿得到满足,心灵得到释放……那次的成功也便点燃了我的路、我的梦。
那次,我的绘画老师给我们布置了一项“独特”的作业。她准确的说明让我们用灰色的铅笔画出五彩的画,我心里一片茫然:到底该怎么画,会使灰变成五彩的?这应该是不可能的才对,可老师又为什么布置这项作业?我百思不得其解,但老师只是这样说:“用心来看,用心来画。”我沉默着,想着,心里空荡着。
在那天下午,我心开了一扇窗。柳条跳舞着,小溪歌唱着,鸟儿指挥着。一个男孩陪他那年过花甲的奶奶在河边散步,奶奶想歇一会他便扶她坐下,去那儿散步他又耐心的扶着她去,而且总是不厌其烦的听着奶奶说重复的话。奶奶好像有些饿了,他帮奶奶买了一碗肉丝面(而自己只是简单的'清汤面)。奶奶把自己碗里的肉往小男孩里放,而小男孩又继而放回——那位奶奶看不见。夹了一段时间,奶奶笑笑说:“这肉咋这么多呢!”男孩也笑了,说:“奶奶你都夹那么多了,已经够了,剩下的自己吃吧!”奶奶才动起筷子,她不知道小男孩的碗里依旧是清汤寡水。
这动人的场面让我醒悟:画虽没有色彩,但不带表画的内容不缤纷,因为美好的情感总能取代表面的“光彩”。——我把小男孩与那位奶奶画在画上,我成功了,我解答了这道难题,并明白:
图画的真美在于情节;人的真美在于那么一瞬间,我成功了——不仅画成功了,而且我还看见人间最动人的情节。
我成功了作文 篇2
每个人都有自己的喜爱和爱好,而我,因为我自己的爱好,它就是折纸。众所周知,折纸特别需要动手能力,可能你的稍有一点不慎就会影响你折出来东西的美观,但那天我竟然攻破了我有史以来的折纸难题。
那一天,我呆在家里闲着无聊折纸。折了一会儿,突然就感觉没有什么意思了,而且折出来的'东西根本就没有什么用,还不如那些难度高但是实用的东西呢。为了能把折出来的东西便实用,我开始思来想去,终于,我决定了还是给妈妈折一个“化妆品专用盒”吧!
为了给妈妈折这个“化妆品专用盒,”我拿出来了好多个鞋盒,这些都是为了以防万一。可万一我折的不好看,那可怎么办?所以我一定要尽量保持它的美观。
好啦,现在就开始动手做吧。我首先拿出来一个鞋盒,开始左裁剪一下,右裁剪一下。不一会儿,在我的努力工作下,做出来了一个大概的轮廓。这时候就需要派出来我们的剪刀啦,就在我快要完工的时候,“呀!完了,我竟然把这边给剪了呀。唉,只能重做了。”就这样,我又开始重做了一个。就当我快要成功的时候我突然因为走神了,把一个重要的地方剪了。“不行不行,这个也不能要。”终于在我做第三个时,我吸取了第一次和第二次的教训,开始专心致志裁剪,不让他出一点差错。不一会儿,一个精美的“化妆品专用盒”就出来了。“唉,我终于成功了。”我擦了一把头上的汗,开心地说。
接下来就是一个隆重的送礼。我把这个精美的“化妆品专用盒”给妈妈,妈妈一看便心生喜欢,我兴奋的朝爸爸挑了挑眉,说:“嘿,我成功了。”
我成功了作文 篇3
嘿,我成功了!想知道我做什么成功了,那么就请您往下看吧。
记得那一次写毛笔字,由于书法老师上课后讲了一会儿怎么写,所以直到下课,我的一张毛笔字也没写完。可是下一节课是数学课,老师说一定要在老师进教室之前学生先进教室,所以没写完的我就慌慌张张胡乱写了一张交了。看看自己写的那张毛笔字,简直恶心至极。
这一节又是书法课,我在认真地练习着。宋老师看着我写的字鼓励我说:“没事,再接再励。”说完,宋老师拿起来笔帮我写了一个门字。老师写的门字,真是苍劲有力,生动而有气势。我情不自禁地说:“不愧是大书法家呀!”宋老师笑着说:“我只不过是知道它的主笔怎么写,怎么掌握结构罢了。”
按照老师指导的,我也试了试这种办法,以后每一次上课我都会先找这个字的主笔,然后再把握这个字的结构。这样长久练习下去,不可思议的.事情发生了……
又一次上书法课,我写了一个黄字,觉得方正秀丽。宋老师走到我跟前,笑眯眯地对我说:“煜轩,写的不赖,继续努力呀!”说着,宋老师为我竖起了大拇指。
还有一次我在写毛笔字时,我旁边的吕佳佳羡慕地说:“写的这么好,长大是不是当书法家”?我只是微微一笑,面对着崇拜我的粉丝们,真是无比自豪啊!
嗨,我成功地学会了写毛笔字,在我们班小有名气,还多了一些粉丝呢!
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